馬敏

昨天上午9點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏，匆匆趕到位于中關(guān)村的人民教育出版社，參加由長江教育研究院、華中師范大學主辦，人民教育出版社承辦的第十屆“北京·長江教育論壇”。下午，他還要參加全國政協(xié)十二屆五次會議的開幕。

而在論壇中途休息期間，他還在反復修改、斟酌此次為全國兩會準備的提案。從中小學課外輔導班管理，到建設雙一流大學，從教育精準扶貧到設立“文科院士”，馬敏希望能多為關(guān)乎教育的事情“謀福利”。

用技術(shù)手段精準教育扶貧

昨天上午的論壇上，長江教育研究院公布了《2017年教育政策建議書》。馬敏對推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展深有感觸。

“要用先進的技術(shù)手段去解決教育均衡發(fā)展問題?！瘪R敏說，建立虛實結(jié)合的農(nóng)村信息化學校，基本上解決了開不起課、開不好課的問題，也讓農(nóng)村的孩子分享優(yōu)質(zhì)的教育資源。這幾年，華中師范大學一直在做農(nóng)村教學信息化推廣，在恩施、咸寧等地都有試點。他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子上這種課，非常興奮，發(fā)言也很踴躍。

長時間的調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)教育精準扶貧存在“碎片化”的問題。“個人摸索經(jīng)驗多，但缺乏總結(jié)提煉推廣?！瘪R敏希望，國家對此能做好教育信息化頂層設計。同時，他還希望國家能出臺相應的政策，解決提高農(nóng)村教師應用信息化水平的能力。

高校不能以薪水論人才

“如果以薪水論人才，對人才本身也是一種傷害?！瘪R敏說，他曾遇到過一個優(yōu)秀的海歸人才，回國后打算選擇一所高校就職，可遇到了“幸福的煩惱”：今天這個學校出50萬年薪要聘他，明天那個高校又“漲價”要把他搶走，讓他沒法踏實科研。然而這位海歸說自己回國是為了把先進的科研技術(shù)帶回國，只想找一個適合自己、能組建起科研團隊并有科研氛圍的高校。比起薪水，他更看重這所高校能否讓他安安心心做科研，并盡可能獲得科研成果。

馬敏認為，高校留住吸引人才要靠好的政策、好的待遇，但要注意公平均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，不能搞無序人才競爭，要規(guī)范高校人才建設。此外，馬敏還建議高校應像國有企業(yè)一樣，對最高人才設立工資限度。

設立“文科院士”有利于國際傳播

“季羨林先生這樣海內(nèi)外公認的學術(shù)大師，按國家規(guī)定也只能評為二級教授?！瘪R敏說，當前我國設有中科院院士和工程院士，卻沒有文科院士，而很多國家都設立了“文科院士”。這導致最高水平的文科教授與理工科院士相比，在各種職稱評審、工資津貼、學術(shù)研究條件等多方面待遇遠遠遜色。這樣會嚴重抑制了廣大社會科學工作者的積極性和創(chuàng)造性。

馬敏認為，文科學者獲得“院士”頭銜更有利于他們與國際學者同行平等、自信交流，進而也有利于他們的學術(shù)思想在國際上的傳播，這對增強文化自信，增強中華文化國際影響力都具有重要意義。

規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)

“課外輔導班有存在的需求，但市場太亂，需要規(guī)范管理。”馬敏表示，據(jù)他了解中小學生課外輔導班，是一個牽扯了7000個億的市場，這些補課老師就有幾百萬。眾多的校外教育機構(gòu)的設立，極大地滿足了社會對優(yōu)質(zhì)教育的需要，但也引發(fā)了很多諸如學生人身安全、資金安全、教學質(zhì)量、教書和育人嚴重脫離、有償家教等亟待規(guī)范的問題。

馬敏認為，需要采取一系列措施對校外培訓機構(gòu)規(guī)范管理。對在校教師有償家教要強化監(jiān)督管理，并進一步規(guī)范補習是市場的管理，取締不合格的輔導班。同時，他建議教育管理部門可結(jié)合實際，組建正規(guī)、合格的補習班。（特派記者 楊蔚 翟蘭蘭）