假如一位老師沒有雙手，他還能教學嗎？來自鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子完全小學的馬正發(fā)老師用自己的行動證明：“可以，而且還能干得漂亮”。若不是親眼所見，很難相信如此工整的板書是由一個沒有雙手的人寫出來的。粉筆夾在雙臂之間，竟然那么靈動、自然。馬正發(fā)已經(jīng)以這種特有的方式，在山村小學書寫了25個春秋。
特殊的課堂，無手老師雙臂寫板書
鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子完全小學位于陡峭的山梁之上，2月20日下午，記者驅(qū)車來到該校采訪。學校一樓右邊的一間屋子是二年級教室，這里正在上數(shù)學課。只見身高1.7米的馬正發(fā)老師雙臂夾著粉筆，側(cè)彎著身子，在黑板上寫字，速度與正常老師差不多。馬老師講得仔細，學生們聽得認真，課堂紀律特別好。
“這樣的上課場景，我們太熟悉了?！倍笌X子完全小學校長鄒昌成介紹，馬老師帶的班是學校最大的教學班，有45名學生?！皩W校本想給他安排一個輕松的崗位，可他不干，堅持要教學，哪怕帶一個班，就要和學生在一起。”
半小時后，下課鈴聲響起，馬老師抱著學生作業(yè)本回到二樓辦公室。他的辦公桌干凈整潔，教具擺放整齊，電腦主機上放著一個“學科教學示范崗”牌子。馬老師批改作業(yè)時，用雙臂夾著一本作業(yè)放到桌面上，左手臂翻開本子，右手臂壓著本子的另一端，然后換用手肘壓住作業(yè)本，再用雙臂把訂書機夾住，移過來放在作業(yè)本的左上角。
“這個訂書機是他壓紙、壓書用的，是他案頭最常用的工具，作用很大?！编u昌成說。
馬老師批改作業(yè)麻利，字跡工整，十多分鐘就批改了十幾本。不一會兒，晚餐開飯的鐘聲響起，馬老師放下手頭的活兒，快步趕往食堂，“我要照顧學生們吃飯，給他們打飯?！?/P>
鄒昌成告訴記者，馬老師今年54歲，在這個學校十幾年了，就像一匹老馬，默默無聞，一心撲在教育崗位上，“他這種敬業(yè)奉獻的精神讓我肅然起敬?！?/P>
痛苦的回憶，一次意外失去了雙手
馬老師家住夾河鎮(zhèn)孫家溝村，距離學校10公里。由于學校是寄宿制，學校為每名老師分配了宿舍。馬老師除了帶課，還負責學校的后勤財務(wù)工作。
利用晚飯的休息時間，馬老師向記者講述了他的從教經(jīng)歷。1981年他高中畢業(yè)，回到當時的孫家溝小學任教?！澳菚r候，我的教學工作突出，被評為先進，學生們都很喜歡我，教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)名列前茅?！闭旕R老師以滿腔的熱情投入到教學工作時，1992年5月，他遭受了人生的一次重大打擊。
“那是一次意外，我的雙手被炸掉了?！被叵肫?0多年前的事故，馬老師雙眼泛紅，沉默了許久。
馬老師在醫(yī)院住了20多天后，回家養(yǎng)傷。“那段時間我很消沉，想離開教師隊伍，總覺得自己不是一個正常人了?！瘪R老師說，“但是一想到國家培養(yǎng)了我這么多年，一想到相依為命的家人對我的厚愛，特別是一想到可愛的學生們渴求知識的眼神，我舍不得離開他們?！?/P>
是年底，馬老師在翻看《湖北教育》雜志時，看到一篇文章講述鐘祥市一位叫邱九銀的老師，失去雙手后堅守三尺講臺的感人故事?！翱赐旰螅宜坪跤挚吹搅巳松南Ｍ??！瘪R老師決定拜訪邱九銀。
“邱老師的遭遇比我嚴重，通過鍛煉，他還能上課、騎自行車，讓我很震驚。邱老師建議我配一副假肢，加強鍛煉，一定能回到教學崗位上?！瘪R老師受到鼓勵，第二天就去武漢配假肢。
不懈地苦練，甩掉假肢用雙臂寫字
“戴上假肢寫字，字跡很難看，我心里十分痛苦?！瘪R老師回憶，當時，有人在背后議論他：“連手都沒有，怎么能教我的孩子學習？”這時，一位學校領(lǐng)導對馬老師說：“你只要能寫字，就把你留在教學崗位上?！睆拇?，馬老師下定決心，一定要甩掉假肢，用雙臂苦練教學本領(lǐng)。
“我整整練了5年，不知道寫滿多少本子?！瘪R老師說，他用雙臂夾住鋼筆，用嘴擰開筆帽，然后開始寫字。起初，兩只斷臂根本夾不住圓圓的筆桿，夾久了斷臂鉆心地痛。作業(yè)本也不“聽話”，他一寫字，本子就來回移動。
“我怕別人笑話，每天晚上等妻子睡覺了才開始練，一練就是兩小時?！瘪R老師說，斷臂上的肉不知磨破了多少次，皮不知脫了多少層，“特別是到了冬天，斷臂處的肉磨破了就長凍瘡?！?/P>
對于正常人來說，備課只用半小時就能完成，但馬老師卻需要好幾個小時。一個翻書的動作，他需要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成。
為了教學需要，馬老師還練習粉筆字。學生們知道，馬老師的每一個教學動作都付出了巨大的努力，粉筆夾緊了會斷，夾松了又會掉……就是在一節(jié)節(jié)這樣的課堂上，孩子們學習了馬老師傳授的知識。在他們幼小的心靈中，馬老師用兩只斷臂為他們樹立起了人生的航標！
在妻子的眼里，馬老師有“手”?！稗r(nóng)活、家務(wù)活，他啥活都能干，還會騎自行車?！逼拮诱f。
無私地奉獻，讓學生沐浴愛的陽光
“老馬常說，學生的事就是他的事，指導孩子們養(yǎng)成良好習慣是他義不容辭的責任?！编u昌成說，學校老師少，各個衛(wèi)生區(qū)域責任人安排不過來，馬老師主動把學校最難整治的一塊（廁所）接過來，還負責教學樓前的活動平臺和教學樓后的陰溝衛(wèi)生。每次打掃衛(wèi)生，他都先給學生示范。學生在他的帶動下，也成了勞動能手。學生王宇說：“馬老師都不怕臟，我們也一定要干好！”
學生的冷暖也牽動著他的心?！拔沂且粋€殘疾人，更懂得愛的力量?！瘪R老師說，學校的學生主要是留守兒童，這就需要老師們多付出一點，多關(guān)心他們。“學生張濤，母親早年離家出走，父親去年去世，留下他和姐姐，家境困難，我常給他買學習用品。學生王永剛是留守兒童，腳上的涼鞋壞了，我發(fā)現(xiàn)后給他買了新鞋……”這樣的事情太多，馬老師都記不清了。
去年，學生杜定利身上長疥瘡，他奶奶當天有事，沒有接他回家。晚上就寢時，馬老師見杜定利磨磨蹭蹭不睡覺，一問才知道他還沒洗澡抹藥?！拔揖唾I了藥，給他洗澡涂藥?！瘪R老師回憶。
第二天，杜定利的奶奶來到學校，拿著一包雞蛋對馬老師說：“孩子在學校多虧你的照顧，送幾個雞蛋給你補補身子吧！”聽著老人樸實的話，馬老師的眼圈紅了，“雞蛋我沒要，但老人的話溫暖了我?！?/P>
馬老師負責照看20名孩子的住宿，他們都是二年級學生。“我每天晚上起床兩三次，看看孩子們的被子蓋好沒有。早上起床，要督促他們整理內(nèi)務(wù)、洗漱?！瘪R老師說，這些學生和他孫子差不多大，他像對待自己的孫子一樣，照顧好這些學生。
默默地付出，桃李芬芳滿天下
“工作上，馬老師不甘人后，從不因為身體原因搞特殊?！弊屶u昌成印象深刻的是，2012年寒假前，全鎮(zhèn)小學期末試卷批改，“那是我第一次見到馬老師，他分在語文組。我見他沒有雙手，就安排他到伙房幫忙?？墒牵R老師一臉不高興地說：‘你讓我試試，我的速度不比他們慢?！?/P>
“馬老師批改試卷的速度，和正常人無異，我佩服?！编u昌成說，2015年，他調(diào)到陡嶺子完全小學任校長，與馬老師共事。“我本想給他調(diào)個輕松的崗位，可他堅持要求代課，管理后勤。”在后勤工作中，他還學會了用電腦。
“妻子的理解和支持是成就我事業(yè)的基石?！瘪R老師深情地說，有一次，妻子生重病，他準備向?qū)W校請假，可妻子對他說：“你現(xiàn)在處處受到領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和照顧，就要更好地工作。不能為了我，丟下學生不管?！?/P>
20多年來，馬老師教出了5000余名學生，如今，他們活躍在各個領(lǐng)域。鄒昌成介紹，馬老師幾乎年年都得“先進個人”、“優(yōu)秀教師”等榮譽和獎勵，但是在采訪中，記者卻沒有見到馬老師拿出一本榮譽證書。
“我看重的不是這些，教書才是我最大的精神支柱，也是我最大的樂趣?！瘪R老師說。
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