后襄河公園舉辦“品荷賞荷”研學(xué)旅行活動(dòng) 通訊員徐永勝 攝

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長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)訊(記者彭毓穎 通訊員程思露)今年6月，45名小學(xué)生作為首批“小樹長(zhǎng)”正式上崗，對(duì)后襄河公園里的樹木進(jìn)行普查。繼“小樹長(zhǎng)”推出后，本月起，“小湖長(zhǎng)”“小園長(zhǎng)”活動(dòng)將相繼啟動(dòng)，孩子們可成為一棵樹、一個(gè)湖甚至一個(gè)公園的小主人。

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者了解到，由武漢市園林和林業(yè)局、武漢市教育局與阿里巴巴公益基金會(huì)聯(lián)手推出的“武漢市中小學(xué)生綠色生態(tài)研學(xué)旅行”，正面向全市啟動(dòng)“三師三長(zhǎng)”系列活動(dòng)。“三師”指的是學(xué)校老師、公園技師、研學(xué)導(dǎo)師，“三長(zhǎng)”則是“小樹長(zhǎng)”“小湖長(zhǎng)”和“小園長(zhǎng)”?；顒?dòng)旨在通過激活各方社會(huì)專業(yè)力量參與，讓孩子從小時(shí)候開始，就與身邊的公園、樹木、湖泊相聯(lián)結(jié)，將學(xué)校與城市中心的自然場(chǎng)景相聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們對(duì)自然的責(zé)任心，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊動(dòng)植物的細(xì)微變化，探索生態(tài)環(huán)境的價(jià)值意義。

近日，“三師三長(zhǎng)”生態(tài)研學(xué)課題出爐，自然發(fā)現(xiàn)和趣味實(shí)驗(yàn)貫穿課題。“小樹長(zhǎng)”們將圍繞公園的樹木進(jìn)行發(fā)散研究，如：一棵樹是一個(gè)村子，探索樹上的動(dòng)植物“居民”的季節(jié)變化;肉眼不可見的真菌是城市中最強(qiáng)大的分解者，探索落葉腐爛、園林廢棄物分解的科學(xué)過程……“小湖長(zhǎng)”們則圍繞濕地環(huán)境展開多種調(diào)查研究，如：用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)凈水能手河蚌、田螺的“工作原理”;浮萍的繁殖速率與天氣之間也有方程式般的聯(lián)系;浮島之于鳥類就如漂浮的餐椅……針對(duì)以上課題，導(dǎo)師們將分別在公園和學(xué)校對(duì)孩子展開課程及答疑，幫助孩子們打開探索自然的大門。

武漢市教科院蘇芮老師認(rèn)為，“三師三長(zhǎng)”按照研究性學(xué)習(xí)步驟推進(jìn)，不僅突出了學(xué)生的主體性和導(dǎo)師的主導(dǎo)性，更鼓勵(lì)了學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過程，學(xué)會(huì)了科學(xué)探索的方法。“小湖長(zhǎng)”們以小組團(tuán)隊(duì)的方式守護(hù)湖泊、研究湖泊、宣傳湖泊，在此過程中，學(xué)生既能鞏固文化基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉自主發(fā)展技能，更提高了社會(huì)參與能力，促進(jìn)了核心素養(yǎng)的培育。