武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二屆“幫教育”年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。通訊員 黃小方 攝
湖北日?qǐng)?bào)（荊楚網(wǎng)）消息（記者 陳敏 通訊員 黃小方、張利瓊）教師能否成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的領(lǐng)軍教師，是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題。那么，一位教師到底能夠走多遠(yuǎn)？2017年2月9日下午，在武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二屆“幫教育”年會(huì)上，光谷教師群體的三位榜樣人物——已進(jìn)入第三批東湖高新區(qū)“名師工作室”主持人公示名單的李靜、陳克斌、沈占立分別作了精彩的報(bào)告，為與會(huì)教師代表一起分享了教師職業(yè)發(fā)展的行與思。
智慧育人——東湖高新區(qū)年度教師李靜解讀幸福密碼
什么樣的課堂最能“征服”學(xué)生？ “世博會(huì)”“國慶節(jié)”“兒童節(jié)”“中英校際連線”都曾被光谷一小李靜老師呈現(xiàn)在她的魅力英語課堂。如何調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生、劣勢(shì)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性？李靜的答案充滿自信和智慧：“你們是我挑選的，我是最好的老師，你們是最好的學(xué)生，學(xué)校之所以讓我來教你們班，是讓我們給全校做示范?！?/P>
光谷一小李靜老師。通訊員 黃小方 攝
教師職業(yè)幸福的密碼究竟是什么？李靜告訴同行，“用教育的智慧，培育智慧的學(xué)生，我享受著成功的幸福?！必S富多樣的教學(xué)策略造就課堂的優(yōu)質(zhì)高效，帶領(lǐng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)極限，引領(lǐng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)教研磨課集思廣益，智慧的火花就這樣在李靜的課堂上碰撞。32歲就評(píng)上武漢市學(xué)科帶頭人，充分體現(xiàn)了業(yè)界對(duì)她精湛的教育教學(xué)功力的認(rèn)同和褒獎(jiǎng)。智慧育人、開放教學(xué)，全國NOC英語實(shí)踐評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)及“國家教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”等國家級(jí)大獎(jiǎng)的背后，這位2016年東湖高新區(qū)年度教師如同一位小學(xué)英語教育的癡情歌者，在新時(shí)期智慧教育的最前沿邊走邊唱。
云端尋夢(mèng)——“技術(shù)狂人”陳克斌助推光谷教育信息化浪潮
2017年1月10日，湖北省教育廳公布了2016年“楚天中小學(xué)教師校長卓越工程”第五階段培養(yǎng)對(duì)象的名單，17位優(yōu)秀教師、17位優(yōu)秀校長入選。其中，武漢市共有5位教師、4位校長。武漢光谷教育發(fā)展研究院信息管理中心副主任陳克斌名列其中，他也是此次東湖高新區(qū)唯一入選“楚天中小學(xué)教師校長卓越工程”這一教育家型教師校長成長平臺(tái)的教師。
他曾是前途一片光明的優(yōu)秀高中物理教師，卻毅然服從組織工作安排，轉(zhuǎn)戰(zhàn)教育信息化領(lǐng)域。作為東湖高新區(qū)教育信息化建設(shè)負(fù)責(zé)人，在陳克斌的不懈努力下，東湖高新區(qū)近年來在信息技術(shù)整合教學(xué)方面已取得多項(xiàng)重要成果，極大地提升了全區(qū)現(xiàn)代化教育教學(xué)品質(zhì)，引領(lǐng)著武漢市乃至湖北省教育信息化的潮流。
光谷教育發(fā)展研究院陳克斌老師。通訊員 黃小方 攝
作為東湖高新區(qū)“十大魅力教師”，集武漢市“百優(yōu)班主任”、“優(yōu)秀備課組長”、“優(yōu)秀學(xué)科教研員”、“高效課堂建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等殊榮于一身的優(yōu)秀教師，陳克斌動(dòng)情地講述了自己在中學(xué)物理教育教研、教師培訓(xùn)、教育信息化建設(shè)工作上的心路歷程。
粉筆留痕——數(shù)學(xué)名師沈占立盡情演繹“黃岡兵法”
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，沈占立從黃岡英山的一所農(nóng)村初中起步，歷經(jīng)農(nóng)村學(xué)校12年的摸爬滾打、縣城名校12年的風(fēng)霜雪雨，除了教學(xué)上深得“黃岡兵法”的精髓，竟練就了一手難得的好文筆，收獲了湖北省骨干教師、黃岡市優(yōu)秀教師等重量級(jí)榮譽(yù)。
41歲那年，沈占立幸運(yùn)地搭乘上了光谷教育的高速路，通過教師招考進(jìn)入光谷初中教育的窗口學(xué)校光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。在這里，他全身心投入到教育教學(xué)，頭發(fā)掉得特別厲害，戲稱為“地中海”上新開辟了一條“大運(yùn)河”。在這里，這位“黃岡兵法”的傳人有了更好的發(fā)展空間，成長為武漢市學(xué)科帶頭人和東湖高新區(qū)初中數(shù)學(xué)的領(lǐng)軍教師。
武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)沈占立老師。通訊員 黃小方 攝
不斷超越自我，追求卓越，沈占立為與會(huì)教師回顧了自己在初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的道路上走過的30年奮斗歷程。至今，他已在省級(jí)以上報(bào)刊公開發(fā)表中等數(shù)學(xué)專業(yè)性文章200余篇，其中國家級(jí)50余篇，并有多篇被國家級(jí)權(quán)威雜志中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。剛剛過去的2016年，沈占立出版了40萬字的《粉筆留痕——中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟》一書，并收獲了2015-2016年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)優(yōu)課的殊榮。
武漢東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院副院長程福軍在點(diǎn)評(píng)時(shí)認(rèn)為，李靜、陳克斌、沈占立就是習(xí)近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師中的優(yōu)秀代表。
