程斯輝院長(zhǎng)首先剖析了當(dāng)今教育出現(xiàn)的“五不滿”現(xiàn)象：政府不滿，社會(huì)不滿，家長(zhǎng)不滿，學(xué)生不滿，教師自己不滿，指出教師要幸福快樂(lè)地將人類社會(huì)最崇高最復(fù)雜最尖端的教育事業(yè)做好，需要從如下幾個(gè)方面努力：一、把握教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，遵循教師職業(yè)的必然；二、把握教師角色多重特征，學(xué)會(huì)教師角色的轉(zhuǎn)換；三、把握教師的教育生命周期，突破“高原期”；四、把握教師專業(yè)發(fā)展的要求，提升應(yīng)對(duì)壓力的本領(lǐng)；五、把握教育的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)教師的社會(huì)地位；六、把握幸福的公式，幸福地做教師。
程斯輝院長(zhǎng)的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、深入淺出，報(bào)告中旁征博引，引用了豐富的事實(shí)案例，使在座教師如沐春風(fēng)，深受啟發(fā)，受益匪淺。作為教師就應(yīng)該熱愛(ài)忠于并全身心投入教育事業(yè)，反思自己的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)品質(zhì)，不斷增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和技能，突破傳統(tǒng)、習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)和自我，敢于正視不足、批判自己、否定以往的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有“人性”意識(shí)、有“人權(quán)”意識(shí)、有“人道”情懷、有德性、內(nèi)心充滿成就感和幸福感的教師，讓自己成為一個(gè)幸福的教師。
肖本江校長(zhǎng)對(duì)程斯輝院長(zhǎng)的報(bào)告談了自己的感受，并希望全體教師不斷努力，做好自己的專業(yè)規(guī)劃，成為一個(gè)人民滿意的教師，做一個(gè)有持久幸福感的教師。
新聞鏈條：（程斯輝，北京師大教育學(xué)碩士，華中師范大學(xué)教育學(xué)博士，先后在湖北大學(xué)。武漢大學(xué)教科院工作，現(xiàn)為武漢大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。出版、參編著作10余部，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文80余篇。）
