程逸舟寫給家人的書信

樂觀自信的程逸舟本人供圖

原標(biāo)題：見字如面，這樣的問候特別暖心 高一女生手寫家書堅(jiān)持一年

長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)訊雖然家住青山區(qū)，每周末回家，但華師一附中高一（8）班學(xué)生程逸舟仍堅(jiān)持每周給家人朋友手寫一封信。從去年中考前的第一封信開始至今，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)堅(jiān)持了快一年，程逸舟共寫了近30封信。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手寫書信感動(dòng)了很多網(wǎng)友，除了贊賞，也引發(fā)了對(duì)“書信時(shí)代”的回憶。

第一封信是感恩父母

“十六歲了，你要照顧好自己。一如既往地平和，不要悲觀、經(jīng)?？?，要永遠(yuǎn)保持那份拼命、孜孜不倦，雖艱難卻不曾退卻的態(tài)度。”昨日，一位在其他高中讀書的好友將要過生日，程逸舟給她寫了一封信，還有一本書做禮物，托前來探望她的媽媽寄出去。

“從中考前第一封信到現(xiàn)在，我寫了近30封信?！背桃葜壅f，她在中考的信中感恩雙親把她培養(yǎng)成一個(gè)樂觀自信的人：“你們總鼓勵(lì)我，安慰我，我的人生中沒有‘別人家的孩子’……”

“爸爸媽媽收到這封信后，非常驚喜，我也很開心。比起微信、短信這種碎片化的交流，寫信更能完整地反映當(dāng)時(shí)的情緒和想法，也更有溫度?！背桃葜壅f。去年8月6日，程逸舟生日的時(shí)候，收到了一封來自爸爸的信?！罢f實(shí)話還挺驚訝的，因?yàn)閹缀鯖]有見過爸爸寫信。”她說，爸爸在信中跟她聊了不少學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃的內(nèi)容。

中考后，她如愿以償?shù)剡M(jìn)入華師一附中讀書。新的校園、新的同學(xué)和第一次住校，都讓程逸舟有些陌生，她再次想到了書信這種方式。程逸舟說：“媽媽是心理治療師，我通過書信的方式跟她聊聊我的學(xué)習(xí)和生活，心情就暢快了很多?！背桃葜鄣膵寢屩芘空f：“見字如面，每次收到孩子的問候都特別暖心?！背桃葜圻€給初中好友和班主任寫信，“初中生活有很多美好的回憶，好朋友之間互相交流一些高中生活和學(xué)習(xí)情況，還要跟初中老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況”。

與同學(xué)組成書信交流圈

程逸舟還帶動(dòng)了不少同學(xué)回歸“書信時(shí)代”。她有兩個(gè)好友，分別考入了不同的高中。去年秋季入學(xué)后，程逸舟分別給她們寫了信?！笆盏叫藕?，小伙伴都很驚喜，她們也都認(rèn)真給我回信了?！痹谛胖?，小伙伴們回憶初中生活，共同面對(duì)新的高中生活和學(xué)習(xí)壓力，用這種特殊的方式互相鼓勵(lì)支持，三人現(xiàn)在發(fā)展成了一個(gè)書信交流圈。

程逸舟的手寫信很長(zhǎng)，“一寫就是四五頁信紙，簡(jiǎn)直停不下來?！庇浾叻喠诉@些書信，程逸舟的字跡秀美，書信情感真摯富有文采。這些信，父母和程逸舟都細(xì)心保存下來。她會(huì)給每封信件拍照或者復(fù)印，還會(huì)請(qǐng)父母收好。“過了一段時(shí)間，翻出之前的信件，一邊讀一邊笑或哭，特別有意思”。

現(xiàn)在，華師一附中開始了年度校園感動(dòng)人物評(píng)選，程逸舟用手寫書信傳遞溫暖和關(guān)懷感動(dòng)了師生，成為年度候選人。“她堅(jiān)持用手寫信的方式來關(guān)心體貼家人，很有孝心，也很懂事，她的這一舉動(dòng)也感動(dòng)了校園?！痹撔F(tuán)委劉康老師說。程逸舟也表示會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每周一信。

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感受到文字的力量

和親人間的溫馨

昨日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)官方微信和今日頭條等發(fā)布了程逸舟堅(jiān)持手寫信件的故事，并公布了她給老師、媽媽、外婆的信件，及爸爸給她的回信，引發(fā)了網(wǎng)友們對(duì)“書信時(shí)代”的回憶。

“從前的日子就是慢，車、馬和郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人?！本W(wǎng)友@曦和用木心的詩《從前慢》作為評(píng)論，也代表了很多網(wǎng)友的心聲。網(wǎng)友@木林森斯坦森表示：“多少孩子被電腦、手機(jī)吸引，這個(gè)孩子實(shí)在難能可貴，堅(jiān)持下去，文采必有長(zhǎng)進(jìn)?！痹谌粘＝涣髦斜砬榘却蜃诌€多的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這樣一個(gè)堅(jiān)持手寫書信的小姑娘感動(dòng)了網(wǎng)友。

這些家書也讓記者發(fā)現(xiàn)不止是程逸舟在堅(jiān)持手寫書信?？吹匠桃葜鄣墓适潞?，不少家長(zhǎng)在群里熱烈討論，武漢小學(xué)生余朝洋和媽媽也經(jīng)常互相寫信。“就是互留紙條，她睡下了，我就寫好放到桌子上，早上孩子看見無比驚喜，會(huì)接著給我留紙條?！庇鄫寢屨f，孩子有時(shí)候還會(huì)把信折成紙飛機(jī)，飛到她的房間。“每次都很溫馨”。這樣的交流方式，讓其他家長(zhǎng)羨慕不已，紛紛表示希望跟孩子一起回到“書信時(shí)代”。

（責(zé)編：陳俞）

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