楚天都市報訊 圖為：尹才華指導(dǎo)學(xué)生功課

楚天都市報記者揭明玥

5年多前，一聲到祖國邊疆支教去，已過不惑之年的他，義無反顧地從千湖之省奔赴天山邊疆；3年半后，計劃的支教時間先后兩次到期，本可返回湖北潛江與妻兒團聚的他，卻選擇了扎根邊疆，隨之還舉家遠遷。

從魚米之鄉(xiāng)到戈壁荒漠，從江漢平原到西北邊陲，從對口援疆到安家兵團。湖北潛江籍教師尹才華，44歲時選擇調(diào)往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第五師88團學(xué)校當(dāng)初中語文教師，成為我省通過援疆而調(diào)入新疆工作的第一人。本報啟動“尋訪荊楚好老師”活動以來，多名熟識尹才華的老師和同事，向活動組予以積極推薦。

一聲援疆去潛江老師遠赴天山

2012年2月28日，是改變尹才華一生軌跡的日子。那一天，根據(jù)湖北潛江市援疆辦安排，41歲的他和另一名潛江老師啟程赴疆支教?！爱?dāng)初領(lǐng)導(dǎo)向我咨詢意見時，我也很猶豫，但想著只去半年，權(quán)當(dāng)一份難得的人生經(jīng)歷吧?！币湃A回憶說。

到達烏魯木齊后，學(xué)校派車來接?？勺叩臅r間越長，他們雙眼所及之地就愈發(fā)荒涼。到了奎屯，那里正下著大雪，道路兩邊樹木光禿禿的，毫無生氣。7個多小時后，他們終于到達支教所在地——新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第五師88團學(xué)校。

雖然臨行前，尹才華已給自己打了“預(yù)防針”。但看到眼前的一切，他多少有些意外：空曠的學(xué)校沒有任何綠植，一大排平房和煤渣跑道特別顯眼，好似回到了上世紀八九十年代。

剛開始，他各方面都不適應(yīng)，由于海拔高，空氣干燥，他皮膚皸裂，流鼻血，呼吸也有些困難，飲食上也不習(xí)慣。然而，尹才華很快就融入了當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

尹才華喜歡研究教材，研究學(xué)生，因材施教地想辦法來吸引孩子們的注意，如上作文課，他會用孩子們的照片或?qū)W校曾經(jīng)組織活動的視頻等，讓學(xué)生們身臨其境，以便更好地寫作。他還會創(chuàng)設(shè)有趣的語文課堂，通過朗誦、討論、演講、表演等各種形式，活躍課堂氣氛。短短半年，他和學(xué)生已產(chǎn)生了深厚感情。

一首哈族歌結(jié)下不舍師生情誼

2012年7月，第一次援疆支教到期，尹才華和當(dāng)初一起援疆的同事回到潛江。兩個月后，尹才華接到一通求助電話，當(dāng)初與他“幫培結(jié)對”的語文老師離職了，學(xué)生馬上初三了，希望他能回來。在新疆的半年，尹才華看到了兵團一代二代們對這片熱土的無私奉獻，也感受到學(xué)生對知識的渴望。思慮再三，他選擇再次赴疆，期限三年。

農(nóng)五師88團是由漢、蒙、哈、回、維等九個民族組成的國家級邊境貧困團場，尹才華老師和同事們一起軍訓(xùn)勞動，一起植樹，還利用假期對每個學(xué)生進行家訪，幫扶困難家庭，將自己融入到這個大集體。

學(xué)生得尼拜爾是當(dāng)?shù)匾粋€牧民家的孩子。每到夏天，父親就順著草場遷徙放牧，母親則借住在團部附近的縣城“陪讀”。得尼拜爾語文不好，尹才華經(jīng)常給她開小灶，幫她和其他少數(shù)民族孩子做專題輔導(dǎo)。有一次家訪，喜歡唱歌的得尼拜爾，用哈薩克語唱了一首歌送給老師，面對這個懂事的女孩，尹才華很感動。

師徒傳幫帶扎根新疆毫不言悔

3年很快就過去，2015年7月，尹才華第二次援疆支教到期。妻子劉尚嬌說，丈夫離開新疆那天，所有孩子自發(fā)給他送行，給丈夫送了親手織的手套、親手寫的賀卡、親手鹵制的茶葉蛋、親手摘的瓜果……整個暑期里，新疆的孩子們?nèi)栽诓煌栒煞颉袄蠋煟€回來嗎？”

最終，因?qū)⒆觽兊牟簧岷拓?zé)任感，尹才華逐一做家人工作，申請正式調(diào)至新疆工作。當(dāng)年9月，尹才華攜著妻兒舉家搬遷到曾經(jīng)援疆支教的學(xué)校定居。

同事馬靜介紹，她跟著尹老師學(xué)習(xí)3年多。剛來時，尹老師只要有空，就會去聽她上課，從她的語言組織、課堂教案、和學(xué)生的交流方式等各方面進行指導(dǎo)。有時聽完一堂課，還會進行一兩個小時的小組討論，然后再讓她在另一個班上同樣的課，再又修改?！爸钡浆F(xiàn)在，尹老師還會時不時來聽我的課，對我也是一種隱形的鼓勵?！瘪R靜笑著說。

“尹老師為人低調(diào)、虛心，對學(xué)生很關(guān)心，有著援疆情懷，他的選擇是很多人做不到，甚至不敢想的，這種精神很令人欽佩?！痹撔ＰｉL張家保說，尹老師的到來也充實了建設(shè)邊疆的力量。