荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 通訊員陳克茂）“陳老師是我們的燈塔，用智慧的光芒引領我們在數學的海洋中航行。”在江夏區(qū)五里界中學的校園里，有這樣一位老師，他以獨特的魅力和不懈的努力，在數學的天空中繪制出一道道璀璨的星光，照亮了學生們的求知之路。他就是副校長陳俊俊。

思維的游樂場：獨特的教學魅力

“同學們，看這里！”隨著陳俊俊的一聲呼喚，原本略顯沉悶的教室瞬間被點燃。他站在講臺上，手中揮舞著粉筆，每一個動作都透露出對數學無盡的熱愛。這不是一節(jié)普通的數學課，而是一場思維的盛宴。他正用一道復雜的幾何題，引導學生們一步步探索未知，挑戰(zhàn)自我。

“陳老師的課堂總是那么生動有趣，他總能用最簡單的方法，讓我們理解那些看似晦澀難懂的知識點?！睂W生王俊分享道，“記得那次，我們被一道立體幾何題難住了，正當大家一籌莫展時，陳老師用幾個生活中的小道具，就讓我們豁然開朗，那種感覺真是太棒了！”如今，王俊已考入大連理工大學深造。

挑戰(zhàn)的勇氣：鼓勵與支持的力量

陳俊俊深知，數學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。因此，他總是想方設法將抽象的數學概念與現實生活相聯系，讓學生們在實踐中感受數學的魅力。

“陳老師經常帶我們去戶外，用自然界中的事物來解釋數學概念?！睂W生陳源回憶道，“比如，在講到概率問題時，他就帶我們去操場上做拋硬幣實驗，讓我們親手操作，直觀感受概率的存在。這樣的教學方式，讓我們對數學產生了濃厚的興趣?！?/p>

在陳俊俊的課堂上，師生之間的互動是那樣的自然流暢。他鼓勵學生大膽提問，勇于表達自己的觀點。每當有學生提出疑問，陳俊俊總是耐心傾聽，循循善誘，引導學生自己找到答案。

“陳老師總是鼓勵我們多思考、多提問?！睂W生柯鴻燦說，“記得有一次，我在課后向陳老師請教一道難題，他不僅沒有直接告訴我答案，反而引導我自己一步步推導出來。當我終于自己解出題目時，那種成就感簡直無法用言語形容。從那以后，我對數學更加有信心了。”

在陳俊俊的引領下，學生們在數學的世界里自由翱翔，不斷突破自我，成就了一個又一個輝煌。他們深知，是陳俊俊用愛與智慧為他們搭建了通往成功的橋梁?！瓣惱蠋熓俏覀冃闹凶盍恋男恰！睂W生們異口同聲地說，“在未來的日子里，無論我們走到哪里，都會銘記陳老師的教誨，用所學到的知識和能力去創(chuàng)造更加美好的未來?！?/p>