兩會聲音 教育改革
最近，“天價”學區(qū)房的新聞頻繁刷屏。昨天全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪在接受北京青年報記者采訪時坦言，周圍也有朋友、同事受到學區(qū)房的困擾。他認為，學區(qū)房本身就是一個具有特權色彩的概念。只有實現(xiàn)教育均衡，才能化解這個難題。
教育均衡這個關鍵詞昨天下午也多次被教育部部長袁貴仁提及。
袁貴仁在經(jīng)過人民大會堂“部長通道”接受記者采訪時表示，多校劃片不是長遠舉措，擇校問題最終要靠教育的均衡發(fā)展來解決。
關于學區(qū)房
俞敏洪：學區(qū)房本身是個錯誤的概念
北青報：最近北京有一處11.4平方米的學區(qū)房賣出了530萬元的高價，折合每平方米46萬元。您怎么看“天價學區(qū)房”這個問題?
俞敏洪：我覺得學區(qū)房本身就是一個錯誤的概念，是一個特權概念。
北青報：怎么破解學區(qū)房背后折射的教育問題?
俞敏洪：要讓教育均衡。如果學校之間的差異沒那么大，老百姓也不會為學區(qū)房的“學區(qū)”而擔心了。但現(xiàn)狀是，優(yōu)質學校和普通學校之間，從教學質量到師資力量，都不只是一倍的差距，所以老百姓自然會為了孩子的教育和前途，去尋求學區(qū)房。而學區(qū)房的昂貴和失去理性的漲價，反過來又給老百姓帶來沉重的負擔。
北青報：很多家長為了買學區(qū)房，放棄原來的生活質量。
俞敏洪：遠遠不止放棄生活質量這么簡單，還會讓很多人感覺社會不公平，從而心生怨氣。國家層面，在接下來應該下更大的力氣力保教育均衡。在城市，越是教育水平相對比較低的地區(qū)，越是應該配置優(yōu)質的教學資源，要讓老百姓能均衡享受到這些教育資源。就看政府有沒有決心，把相對具有特權色彩的這些東西消弭掉。
北青報：您周圍有人受到學區(qū)房的困擾嗎?
俞敏洪：新東方就有很多人受到學區(qū)房的困擾。當下沒辦法，如果有經(jīng)濟實力的，現(xiàn)在只能選擇買。沒有經(jīng)濟實力的，只能選擇妥協(xié)。
袁貴仁：“絕對均衡是不可能的”
“高燒不退”的學區(qū)房最近成為媒體關注的焦點，動輒數(shù)十萬元1平方米的“天價學區(qū)房”近來也引發(fā)熱議。昨天在人民大會堂“部長通道”，現(xiàn)場有記者向教育部長袁貴仁喊話，“45萬1平方米的學區(qū)房值得買嗎?”袁貴仁笑了笑，并沒有正面作答。
不過，對于俞敏洪委員提到的教育均衡問題，袁貴仁也進行了比較詳細的回應。袁貴仁說，教育資源的不均衡是歷史造成的客觀事實，單校劃片是多年來十幾個大城市采取的主要舉措?！昂髞戆l(fā)現(xiàn)這也是一個問題，所以為了滿足大家的要求，各地探索出多校劃片的舉措?！?/p>
袁貴仁表示，多校劃片只是探索出來的解決辦法之一，“我們只是同意或者說推廣，最終的解決要靠教育的發(fā)展、教育的改革，特別是靠義務教育的均衡發(fā)展?！?/p>
“去上學，不要找什么關系，就近上學，這是我們的標準?！痹F仁說，不過絕對均衡是不可能的，即使再過十年，也不可能做到兩個學校完全一樣?！皼]有兩片相同的樹葉，也不可能有完全相同的學校。”
袁貴仁說，今年教育部辦公廳的通知已經(jīng)說明，各地具體采取什么措施，由老百姓說了算。單校劃片或者多校劃片，都是為了讓家長們滿意。是為了均衡教育資源探索出來的辦法，各地要采取尊重群眾意愿的舉措。
關于教育改革
俞敏洪：教育上的投入永遠不會浪費
北青報：如何看待各地陸續(xù)放開異地高考?
俞敏洪：我兩年前曾有一個提案，中國高考必須統(tǒng)考，只有統(tǒng)考才能讓學生不受戶籍限制，在全國任何地方參加高考。這是一個流動社會所最應該做的事情。當下全國統(tǒng)考教育部已經(jīng)在推動這項工作。自2017年開始，全國英語、數(shù)學、語文都是統(tǒng)一試卷，改革過程中的循序漸進還是很重要的。
北青報：您認為在教育改革中哪些問題應該重點關照?
俞敏洪：第一個是解決給經(jīng)濟帶來紅利的移動人口的子女教育問題。中國之所以有6000萬留守兒童，也是因為這個問題。還有些孩子不是留守兒童，比如在北京，有近1000萬外來人口工作，但由于戶籍限制，孩子就地上學很難。
第二個是解決中國大學創(chuàng)新教育的問題。到現(xiàn)在為止，大學的教育還是傳統(tǒng)教育，在某種意義上，上千所大學做的事情，無非是把知識再次灌輸給學生，而大量的老師實際上自己沒有做創(chuàng)新的經(jīng)驗，如何讓師資隊伍和學生同時走上創(chuàng)新的道路，這也是國家應該考慮的問題。
北青報：如何理解教育投入在國家實現(xiàn)扶貧目標中的作用?
俞敏洪：一個國家要想長久地脫貧，需要在教育方面加大投入，因為教育投入意味著每個個體的智慧上升，從而帶來民族智慧的訊速上升。而民族智慧的迅速上升，一定會為國家發(fā)展帶來動力和更多機會。在哪方面投入都有可能浪費，但在教育方面的投入永遠不會浪費。
袁貴仁：“繼續(xù)向農村教育傾斜”
在人民大會堂“部長通道”被媒體“請上”發(fā)言臺的教育部部長袁貴仁很健談，在13分鐘的時間里，除了學區(qū)劃片的問題，袁貴仁主要談的是教育改革中貧困農村地區(qū)教育事業(yè)的問題。
袁貴仁說，農村教育一直是我們的薄弱環(huán)節(jié)，這些年，雖然我們做了很大努力，但現(xiàn)在還存在明顯差距。按照中央決策和部署，繼續(xù)向農村教育傾斜。
在向媒體介紹正在以及即將實施的辦法時，袁貴仁介紹道，一是實施農村義務教育薄弱學校改造工程，中央大概投入了340多億，地方政府還要同比配套，這樣一共有5000多億的資金投入，來使我們農村教育硬件設施都達到國家基本標準，讓農村學校能和城市學校在硬件上享受同等條件。
對于“軟件”問題，袁貴仁表示，決定教育的關鍵還是教師的質量。去年國務院出臺了支持鄉(xiāng)村教師的計劃文件，這份計劃文件里包括多項措施，以向農村學校輸送師資。例如，其中要求，地方的師范院校要向地方鄉(xiāng)村學校輸送師資。還有一個措施是志愿服務計劃，針對愿意到鄉(xiāng)村當教師的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在每年大約有6萬人。
袁貴仁進一步表示，這涉及到工資待遇問題，國家采取了鄉(xiāng)村教師補貼政策，目前全國各省都出臺了政策，根據(jù)艱苦程度不同，有的多有的少，“這個安排主要是要有吸引力，讓鄉(xiāng)村教師愿意去，愿意留下?！?/p>
實習編輯：王一歡
