長(zhǎng)江網(wǎng)訊(記者 吳吟溪 通訊員 吳鍵 張思寒 )近日，2016年第十四屆“賽萊默”杯全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽獲獎(jiǎng)名單揭曉，武漢市第二十三初級(jí)中學(xué)的兩個(gè)參賽項(xiàng)目均摘得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

該校兩個(gè)參賽項(xiàng)目是“湖泊污水凈化處理模擬設(shè)備設(shè)計(jì)與制作”和“童心親水伴荷香 守護(hù)蓮花湖行動(dòng)”，分別屬于發(fā)明類和宣傳類。兩個(gè)參賽項(xiàng)目從全國(guó)19個(gè)省市產(chǎn)生500個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，摘得兩個(gè)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),這也是湖北省僅有的兩個(gè)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

其中，“湖泊污水凈化處理模擬設(shè)備設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目設(shè)計(jì)了一款能凈化水質(zhì)的設(shè)備，不僅能進(jìn)行污水處理，還能成為湖泊水生態(tài)景觀，為改變湖泊生態(tài)環(huán)境提供一項(xiàng)環(huán)保理念。設(shè)計(jì)思路分三個(gè)方面：污水生化處理結(jié)構(gòu)原理設(shè)計(jì)、水生植物假山外觀設(shè)計(jì)、健身器材抽水系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

“作品的核心部分是生化處理系統(tǒng)，上面假山上種有各種水生植物，周圍有一組健身器材，這些器材在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行抽水，凈化后的水以噴泉的形式射出，實(shí)現(xiàn)循環(huán)凈化。”指導(dǎo)老師張愛華向記者介紹，“我們的作品是將生化處理、種有水生植物的假山景觀、能抽水的健身車，三種元素有機(jī)組合在一起，既能凈化水又能成為湖泊生態(tài)景觀還能健身?！?/p>

創(chuàng)意來(lái)源于學(xué)生?！吧徎ê槭裁礇]有蓮花?”“蓮花湖為什么沒有水生植物?”“怎樣使蓮花湖水更清澈?”在實(shí)踐活動(dòng)中，這些問題在學(xué)生心中逐漸形成。隨后，“在蓮花湖種植水生植物及浮島進(jìn)行生態(tài)修復(fù)”、“在蓮花湖建一個(gè)污水凈化處理系統(tǒng)”……這些構(gòu)想出現(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)圖設(shè)計(jì)中，而學(xué)校幫助學(xué)生一步一步將構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！霸谶@個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，還帶動(dòng)了更多人重視環(huán)保?！睆垚廴A說(shuō)。

該校校長(zhǎng)鄭萍表示，比賽為學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺(tái)，學(xué)生在交流展示的同時(shí)，傳遞環(huán)保理念和精神，帶動(dòng)更多的群體參與到水環(huán)境保護(hù)的行列中來(lái)?，F(xiàn)在，學(xué)校不僅影響了漢陽(yáng)區(qū)十多所學(xué)校開展環(huán)境教育，還推動(dòng)了漢陽(yáng)區(qū)八所學(xué)校開展“一校一湖、一湖多?！被顒?dòng)。

據(jù)了解，武漢市第二十三初級(jí)中學(xué)位于蓮花湖畔，蓮花湖是該校學(xué)生環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)首選基地。自2002年建校以來(lái)，持續(xù)開展水情教育，學(xué)校定期帶領(lǐng)學(xué)生在蓮花湖開展愛水護(hù)湖活動(dòng)，并將其內(nèi)容引入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蓮花湖生態(tài)環(huán)境以及生態(tài)修復(fù)的科學(xué)方法。近年來(lái)，該校水情教育在全國(guó)各參賽平臺(tái)上獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)。