長江網(wǎng)訊(記者 吳吟溪 通訊員 劉穎)10月14日下午，全國讀講精練教學法研究會第十六屆年會落下了帷幕。在為期3天的交流活動中，來自全國各地的75位優(yōu)秀教師在漢陽區(qū)鐘家村小學通過上課、說課的形式切磋教藝，演示讀講精練教學法。眾多教師表示，此行受益匪淺，也有不少教師為武漢的小學生點贊。

湖南省益陽市桃江玉潭學校的教師何美云在鐘家村小學為該校六年級的學生們帶來一堂語文課，運用讀講精練的教學方法引導學生學習知識。她認為，“讀講精練”是一種學習方式的引導，引導學生自己讀、自己感悟，自己合作學習，教師要放手讓他們發(fā)揮主觀能動性，這種教學方法對培養(yǎng)孩子們的思維能力、表達能力等方面有益?！拔錆h的小學生真的很棒!”何美云由衷地感嘆。

在教室里，除了學生聽講外，還有老師和評委在臺下認真地聽何美云上課。深圳市葵涌中心小學校長王中舟是這次評委之一，他對何美云的講課給予了高度評價?！斑@堂課看似簡單，在小學的古文教學，挖掘教材背后的內容是非常重要的，學生與老師的配合也比較好?！蓖踔兄壅f，“此次活動將各地優(yōu)秀教師聚集在一起，相互交流學習，融匯各地的長處與優(yōu)點，是一次很好的學術交流機會。”

記者了解到，讀講精練教學法誕生于上個世紀70年代末，是一種以提高學生的綜合素質為目的，以改革課堂教學結構為途徑的一種教學方法。參加了十余屆全國讀講精練教學研究年會的劉老師表示，近十年來讀講精練教學法發(fā)生了很大的變化，教師對讀講精練教學法不僅有了深入的理解，還進行了創(chuàng)新，創(chuàng)造性的運用了這種教學法。

鐘家村小學校長朱永軍認為，老師應該在課堂上以學生為主體，讓學生自主思考學習，才能更好提高學習效果?！艾F(xiàn)在中考改革的核心就是提高學生的素養(yǎng)，課堂是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要陣地，在課堂上要把學生的主動學習、探究性學習、合作性學習、開放性學習融入到每一天、每一節(jié)課的教學中，學生的自篤、自悟、自疑、批判的精神才能夠形成。”