新華社廣州12月3日電(記者鄭天虹)記者從2-3日在廣州舉行的教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)獲悉,經(jīng)過幾年的試點(diǎn)探索,廣東職業(yè)院校的現(xiàn)代學(xué)徒制為“中高考失利”的孩子找到了一條通往成功的道路。
作為現(xiàn)代學(xué)徒制的先行者,廣東目前共有26所高職院校69個(gè)專業(yè)開展試點(diǎn),是全國(guó)試點(diǎn)單位數(shù)量最多的省份。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“學(xué)徒班”大二學(xué)生宋紫雯,同時(shí)也是深圳百果園實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司的一名員工,在學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)下,不到兩年時(shí)間,她已經(jīng)是百果園番禺金龍路門店的一名店長(zhǎng),每月有數(shù)千元的收入。
她告訴記者,入學(xué)以后,就與企業(yè)簽訂兩年的工作協(xié)議,成為一名企業(yè)全職員工。學(xué)習(xí)的方式是在企業(yè)工作崗位上由兩位師傅“帶徒弟”式的教學(xué),一位師傅是企業(yè)的老師,一位師傅是學(xué)校的老師;企業(yè)師傅教崗位的具體工作流程,學(xué)校的老師教市場(chǎng)營(yíng)銷理論。
“招生即招工,入校即入廠”,是廣東探索職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)之一,它把學(xué)校育人需求和企業(yè)用人需求有效結(jié)合,突破了以往職業(yè)教育中“校熱企冷”的瓶頸。百果園校企合作總監(jiān)熊自先告訴記者,公司發(fā)展非??欤T店四年成長(zhǎng)7倍,社會(huì)上的員工滿足不了企業(yè)快速發(fā)展的需要,以前的“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單班”模式,學(xué)生只能在企業(yè)間斷短期的實(shí)習(xí),與企業(yè)黏度不強(qiáng),無(wú)法深度融合,而學(xué)徒制解決了這一點(diǎn),可以說實(shí)現(xiàn)了校企“零距離對(duì)接”。
在此基礎(chǔ)上,校企合作創(chuàng)新出許多模式讓學(xué)生受益。廣東清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣東伊麗莎白美容健身有限公司的合作又是另一種模式。由企業(yè)招生,其現(xiàn)代學(xué)徒制的“醫(yī)療美容技術(shù)”大專班,讓學(xué)生“上班上大學(xué)”,且兩年11000元學(xué)費(fèi),由公司一次性支付給院校,學(xué)生可以工作崗位上以工資分期抵扣學(xué)費(fèi)。
該現(xiàn)代學(xué)徒班畢業(yè)生林雅瓊告訴記者,中職畢業(yè)后來(lái)這個(gè)企業(yè),原以為從助理美容師,到初級(jí)美容師,再到高級(jí)美容師,就到頂了,然而上了學(xué)徒班,我們不僅有了上大專的機(jī)會(huì),還有了更高層次的職業(yè)發(fā)展路徑,甚至當(dāng)“創(chuàng)客”,路越走越寬。
廣東省教育廳副廳長(zhǎng)魏中林說,現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要素是學(xué)生雙重身份、校企雙主體育人,在人才培養(yǎng)的全過程中實(shí)現(xiàn)供給和需求的有效對(duì)接。這種人才培養(yǎng)模式最為貼近行業(yè)企業(yè)需要,符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律,受到行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校和學(xué)生的歡迎。
教育部職成司副司長(zhǎng)王楊南在交流會(huì)上說,培養(yǎng)大國(guó)工匠光靠學(xué)校教育是培養(yǎng)不出的,而現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)校企融合、聯(lián)合培養(yǎng)的探索性和突破性,是職業(yè)教育發(fā)展的方向。