新華社北京１２月２９日電（記者胡浩）國務(wù)院常務(wù)會議２８日通過國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，推進(jìn)教育現(xiàn)代化為國家建設(shè)提供人才支撐。

國務(wù)院常務(wù)會議提出，“十三五”時期要繼續(xù)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進(jìn)教育公平、推進(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大教育開放合作。

“國家教育事業(yè)發(fā)展‘十三五’規(guī)劃的出臺，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要一步?！苯逃繉W(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒認(rèn)為，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，我國各級各類教育發(fā)展水平和發(fā)展規(guī)模都有了較大增長，下一步重點(diǎn)是要提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平。

教育公平，是社會公平的基石。國務(wù)院常務(wù)會議提出，“十三五”期間，要推動義務(wù)教育東中西部均衡發(fā)展，尤其要提高義務(wù)教育鞏固率。增加中西部、貧困地區(qū)、革命老區(qū)、民族和邊疆地區(qū)教育投入。繼續(xù)提高重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)學(xué)生比例。實施教育扶貧結(jié)對幫扶，實現(xiàn)每一所貧困地區(qū)學(xué)校都有對口支援學(xué)校。保障殘疾少兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、隨遷子女、留守兒童等特殊群體平等受教育權(quán)利。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。教育部發(fā)展規(guī)劃司司長謝煥忠介紹，未來五年，我國將以國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和集中連片特困地區(qū)縣和建檔立卡等貧困人口為重點(diǎn)，針對建檔立卡學(xué)齡前、義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段和學(xué)齡后五個階段教育群體分類施策，力爭實現(xiàn)貧困地區(qū)“人人有學(xué)上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。

國務(wù)院常務(wù)會議提出，要推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)提高學(xué)生實踐能力。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，在加強(qiáng)通識教育的同時，優(yōu)先發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類和特色院校，新增高校招生計劃主要向應(yīng)用和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)傾斜，加快培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造、服務(wù)業(yè)等急需人才。

“隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才成為‘十三五’期間教育事業(yè)的重要任務(wù)?！标愪h說，在職業(yè)教育發(fā)展改革方面，要培養(yǎng)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)合一的人才，解決好職業(yè)教育培養(yǎng)模式與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展脫節(jié)的問題；在普通高中的教育改革方面，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育單一化的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生根據(jù)特長和稟賦，獲得多樣化發(fā)展的機(jī)會，為我國建設(shè)更好地提供人才支撐。