新華社西安1月29日電　題：“媽媽，請聽我給您唱首歌”——30名非典型“留守兒童”的春節(jié)晚會

新華社記者鄭昕

“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”臺上的30名孩子一曲唱罷，臺下的老師和家長代表無不動容，紛紛舉起手機、相機記錄下珍貴的瞬間。

這些孩子組成了一個特殊的“留守兒童”群體。他們中有的生長在城市，還曾在重點學校就讀；有的來自邊遠鄉(xiāng)村，父母則背井離鄉(xiāng)。但他們有一個共同的特點，都是很多人眼里的“問題少年”。青春期的他們或孤僻、偏執(zhí)，或厭學、懶散，從而被家長送進全封閉學校，在新的環(huán)境下學習、生活，重新融入集體、融入家庭。

在位于西安市藍田縣的一所民辦教育機構里，這些朝夕相處了半年多的小伙伴今年大都不能回家過年，因為他們心中都有期許，才會犧牲本應放寒假過春節(jié)的時光。他們有的為了重新和小伙伴打成一片，有的為了解開與父母的心結(jié)。

“出去打工才知道學習的快樂?！苯衲?5歲的曹聞天(化名)瘦瘦小小，說起話來卻底氣十足。來自陜西安康市的他從初一開始累積厭學情緒，直到初三開學當天“爆發(fā)”?！拔?guī)е鴰装賶K零花錢去了河南，給人搬運貨物。父母把我接回西安送進學校。春節(jié)他們繼續(xù)外出打工了?！?/p>

這家教育機構的校長王陽虎，已經(jīng)記不清自己辦學12年來有多少個春節(jié)是同學生一起度過的了，“總之年三十在家的沒有幾次”。以往春節(jié)不回家的孩子比較少，他們用圍爐聚餐的方式過節(jié)，但今年全班30人中有28人留校，或是因為父母遠在外地，或是與家人的矛盾還未化解。

“索性我們辦一場春節(jié)文藝晚會，一是調(diào)劑孩子平時緊張的學習氛圍，二是讓大家知道更重要的是讓他們自己知道，他們并不是‘問題少年’，只是遇到了‘成長的煩惱’?！蓖蹶柣⒄f。

孩子們各展才藝，在老師指導下，僅用不到一個星期的時間就排練了10多個節(jié)目。24日傍晚（臘月廿七），這臺特殊的春節(jié)晚會在一間教室拉開帷幕。沒有華麗的舞臺，沒有絢麗的燈光，孩子們借著簡陋的道具，用稚嫩但卻充滿真誠的表演，打動了臺下的老師和十幾位家長代表。

“我想把這首歌送給媽媽?！背辍陡卸鞯男摹纷呦挛枧_，15歲的魏宏偉(化名)心情還有些激動。“我想告訴媽媽，我在這里學會了吹葫蘆絲，偏科的英語也在趕上，希望您不要太著急?！彼f。

孩子們自編自演的小品《可愛的爸爸媽媽》，把與家人曾經(jīng)的沖突場面在舞臺上演繹：他們有的因厭學叛逆和父母怒面相對，有的因分隔兩地缺少交流陷入冷戰(zhàn)。“借由這個節(jié)目，我既想讓孩子們把那些不愉快經(jīng)歷造成的郁悶發(fā)泄出來，也想讓家長們知道，他們的教育方式有偏頗之處?！蓖蹶柣⒄f。

“人們習慣用‘問題視角’審視孩子，但還應該用‘優(yōu)秀視角’去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的才華?！标兾魇∩鐣W會會長江波談到，青少年的成長是一個社會系統(tǒng)，社區(qū)、家庭、學校乃至媒體都扮演著重要的角色。對于特殊的群體，社會力量為正規(guī)教育注入個性化的元素，能夠幫助孩子實現(xiàn)全方位成長。