武晚傳媒·武漢晨報10月3日訊（記者王春嵐 通訊員陳識 鄧盛強）開學已有一個月。國慶節(jié)長假里，不少孩子寫完作業(yè)就快樂地玩耍，少數(shù)學生卻被“厭學”情緒困擾，甚至嚴重到去看心理醫(yī)生。

記者從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，開學以來已收治3名“厭學”兒童，門診也時常遇到前來咨詢的家長和孩子。

專家分析，孩子出現(xiàn)厭學情緒，其實與家長過度關注、“吞噬”孩子自我有一定關系，建議家長們對孩子不妨多“放手”，讓他們擁有自己的朋友和社交圈，從中獲得快樂，自然不再因焦慮、抑郁而厭學。

資料圖 圖文無關

幼兒園娃“厭學”原因：得不到每天第一朵小紅花

節(jié)前，4歲男孩豆豆（化名）被爸爸媽媽帶到武漢精神衛(wèi)生中心看病。因為上學就哭鬧、到后來不肯上學，媽媽懷疑他得了多動癥。

媽媽告訴醫(yī)生，豆豆所在的幼兒園里，老師每天都會給小朋友們獎勵小紅花，如果沒能得到當天第一朵小紅花，豆豆就會大吵大鬧，不準其他孩子拿到小紅花。9月開學后，豆豆連續(xù)幾天沒能得到第一朵小紅花，索性不愿去上學了，在家又哭又鬧，“我討厭小紅花！”

豆豆父母都是高知，在網(wǎng)上多方研究后推斷，兒子可能有心理問題，要么是多動癥，要么就是焦慮癥。

問診后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，豆豆父母都是獨生子女，家里4個老人、兩位大人獨寵他這一個孩子，從小就倍受關注，長期生活在贊揚聲中。他自認為是“最棒的寶寶”，很難接納自己的缺點，也無法接受其他同伴的出色。因此，看到別的孩子摘走第一朵小紅花，豆豆出現(xiàn)了焦慮情緒。

處方

豆豆目前只是有超強的操控欲，還不算心理問題。但如果不盡早干預，今后可能出現(xiàn)兒童焦慮、抑郁，或兒童強迫癥。

因此，建議家長停止過度稱贊孩子，降低孩子的期望值，幫助他接納自己的不完美，學會接受挫折；同時，學會和其他同伴相處。

高中少年“厭學”原因：考進重點高中，卻感到孤獨

國慶節(jié)，16歲少年小東（化名）卻在武漢精神衛(wèi)生中心住院。因為一上學就頭暈、肚子疼、渾身乏力，被診斷患上“心病”，他在此接受治療已有半個月。

小東剛考進重點高中，全家都很開心。誰知小東軍訓完就開始生病，只要一到學校，就各種難受，請假到醫(yī)院做了不少檢查，卻怎么都查不出病因。在神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的建議下，媽媽帶小東來看專業(yè)心理門診，被診斷有焦慮障礙，并因此引發(fā)諸多軀體化癥狀，需要對癥治療心病。

原來，小東的爸爸常年在外出差，媽媽和外婆陪他長大，生活上照顧得無微不至，每天管接管送，衣食送到手邊，好讓他專心學習。小東因此性格比較內(nèi)向，也沒什么朋友。

高中離家軍訓時，小東發(fā)現(xiàn)同學們都很優(yōu)秀，自己卻不知怎么和他們相處，焦慮情緒應運而生。

處方

家長過度關愛，包辦孩子生活，弱化了孩子的生活自理功能、人際交往功能、自我照料功能。當無法適應新環(huán)境時，孩子就產(chǎn)生心理障礙，出現(xiàn)厭學傾向，體現(xiàn)在生理方面，就變成各種不適。

這種情況易發(fā)于升學階段，如小升初、初升高。父母應積極給予指導，告訴孩子怎樣適應新環(huán)境、遇到困難怎么應對。

專家：父母別“吞噬”孩子的自我，放手讓他找伙伴很重要

與家庭相比，學校是截然不同的“小社會”，對新環(huán)境產(chǎn)生適應障礙而厭學的孩子不少見。其中，相當一部分都與家長關愛過度有一定關系。

武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病房主任馬筠分析，獲得家長太多關注后，孩子沒有自己的空間，他們害怕喪失自我，變得容易焦慮，用形象的話來說，就是被父母“吞噬”。尤其是現(xiàn)在很多家長開車送孩子上學、放學后馬上送去上培訓班，孩子沒機會結交朋友，孤獨感更強烈。

讓孩子多參加社交活動，串門、踢球、小組表演，甚至一起玩游戲，讓他們結交年齡相仿的朋友，擁有自己的空間，學會在新的環(huán)境里掌握新的生活技巧，認識到人際交往是快樂的，孩子就能擁有健康的心態(tài)，不再厭學。