“以前覺得支部書記干的都是瑣碎事，但從人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)到教學(xué)科研,這些關(guān)乎全系發(fā)展的大事，我都要參與?！?2歲的嚴(yán)大鵬是復(fù)旦大學(xué)引進(jìn)的“東方學(xué)者”特聘教授。他的另一個身份，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)系黨支部書記。

去年，復(fù)旦大學(xué)實施“雙帶頭人工程”，選拔政治素質(zhì)高、黨性觀念強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任黨支部書記，實現(xiàn)“黨建帶頭人”和“學(xué)術(shù)帶頭人”比肩并行或“一肩挑”。目前，全校教職工黨支部書記中具有高級職稱的占81.6%，學(xué)術(shù)骨干、系所科室主任、機(jī)關(guān)部處長擔(dān)任黨支部書記的占56.3%。

“像培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干一樣培養(yǎng)黨支部書記！”復(fù)旦大學(xué)黨委書記焦揚(yáng)說。

（復(fù)旦大學(xué)師生重溫入黨誓詞。）

“領(lǐng)頭雁”怎么選？

“以前有些黨支部政治功能弱化，組織建設(shè)缺乏活力，在本單位中心工作中作用不突出。有的黨員教師黨性意識不強(qiáng)，支部活動說一聲‘有事’就不來了。”一位基層支部書記說。

2014年，復(fù)旦大學(xué)黨委對全校黨支部逐個排查，有35個薄弱黨支部被明令限期整改。更重要的是，這次排查讓黨委摸清了基層黨組織存在的病征。比如，45歲以下的中青年教師已占教師總數(shù)的60%，新進(jìn)青年教師中近七成是“海歸”，如何增強(qiáng)黨組織吸引力？基層支部設(shè)置如何創(chuàng)新？選什么人當(dāng)支部書記？

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委書記錢海紅說，選好支部書記，就是以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“重點半數(shù)”、引領(lǐng)“最大多數(shù)”?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院新一屆黨支部書記中，正高職稱5人，副高職稱6人，學(xué)術(shù)帶頭人5人。他們既是學(xué)術(shù)骨干又是支部書記，在科系建設(shè)中有話語權(quán)和影響力，可以做到專業(yè)引領(lǐng)和思想引領(lǐng)并進(jìn)。

除了擔(dān)任黨支部書記，嚴(yán)大鵬還擔(dān)任系副主任?！包h政交叉任職，體現(xiàn)了‘黨管人才’的理念?，F(xiàn)在我會從整個系的發(fā)展考慮，組織黨員活動、開展思想教育，這直接關(guān)系到習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！?/p>

（復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院舉辦“信仰的味道”主題座談會。）

好支書怎么育？

“80后”郭翌，剛被評為“優(yōu)秀支部書記”。作為信息科學(xué)與工程學(xué)院電子工程系教師黨支部書記，得到這一榮譽(yù)不易。她每年初要列出活動計劃，年末要接受黨委擴(kuò)大會打分評測。

“有競爭才有壓力！比如理論學(xué)習(xí)一年不少于8次，怎么講解黨的理論，而不是干巴巴念文件，對理工科的支部書記來說并不容易?！惫钏谥Р坑?6名黨員，其中不乏院士、資深教授。

好支書怎么育？復(fù)旦大學(xué)黨委的辦法是：加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提供組織活動的支撐平臺。

每位教職工黨支部書記都要參加任前培訓(xùn)、示范培訓(xùn)和集中培訓(xùn)等不同層面的培訓(xùn)；基層黨委或黨總支書記每學(xué)期要與每位支部書記至少進(jìn)行一次談心談話。

復(fù)旦大學(xué)黨委設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，并提高基層黨組織留存黨費(fèi)比例，支持黨支部開展黨員學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校黨委每月下發(fā)學(xué)習(xí)提示、制作PPT課件。黨建學(xué)習(xí)平臺微信公眾號訂閱量近萬人，總閱讀量超過73萬次。

“沒想到，我這個研究生物醫(yī)學(xué)工程的也能寫黨建研究論文，還做了社會調(diào)查。”去年，郭翌做的關(guān)于如何在留學(xué)歸國人員和中青年教師中發(fā)展黨員的報告?zhèn)涫芎迷u，今年她又申報了有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的黨建專項課題。

（11月28日，馬克思主義研究院院長吳曉明帶領(lǐng)本科生深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神。）

“牛鼻子”怎么抓？

在復(fù)旦大學(xué)，45歲以下、正高職稱的中青年骨干教師，九成以上都參加過各級黨校培訓(xùn)。培訓(xùn)中，70%的課時是理論培訓(xùn)。

在焦揚(yáng)看來，做好高校基層黨建，基礎(chǔ)在提高認(rèn)識，根本在制度建設(shè)?！白屩Р繒泤⑴c決策討論，工作有抓手、有支撐，有話語權(quán)、有尊榮感，讓支部書記腰桿硬起來、隊伍強(qiáng)起來。黨委要抓住‘牛鼻子’，用好‘指揮棒’，讓基層支部成為高校黨建的生命線?！?/p>

在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，復(fù)旦大學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新支部設(shè)置，在重點實驗室、項目課題組等“最活躍的細(xì)胞”上成立黨支部，保證組織有活力。學(xué)校建立起一系列制度：院系重大事項向支部書記通報、聽取支部意見制度，教職工支部書記工作津貼等激勵制度，黨支部工作分類考核評價制度……

外文學(xué)院2015級碩士生黨支部書記袁晶手上，有一份《學(xué)生黨員全周期培養(yǎng)方案》。每一類型、每一階段的培養(yǎng)方案都規(guī)范詳盡，還附有談心指南、黨建案例和黨建情景劇。

制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，在復(fù)旦大學(xué)黨建“神經(jīng)末梢”的每一個細(xì)胞里，都有充足的體現(xiàn)。（人民日報中央廚房·人民眼工作室姜泓冰）