本網(wǎng)訊　記者黃柱、通訊員沈鍇、劉騉報(bào)道：為促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育聯(lián)合體共建活動(dòng)，近日，赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師骨干一行來(lái)到原蒲圻辦事處車站學(xué)校，通過(guò)參觀校園、課堂觀摩、專家講座等形式，開(kāi)展教育教學(xué)交流活動(dòng)。

在課堂觀摩環(huán)節(jié)，該市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師姜麗敏充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)再現(xiàn)教學(xué)情境，著力提高車站學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)。觀摩結(jié)束后，兩校聽(tīng)課老師進(jìn)行了精彩的評(píng)課，力求共同進(jìn)步。

這是赤壁積極推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)新模式的一個(gè)縮影。

早在2018年，赤壁市教育局創(chuàng)新發(fā)展理念，采取“名校托管、一校兩區(qū)”的模式，確定了3所學(xué)校發(fā)展共同體。實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式托管原蒲圻辦事處車站學(xué)校，真正讓以前獨(dú)立的“兩個(gè)學(xué)?！背蔀椤耙患胰恕保瑢?shí)行“一個(gè)法人、一個(gè)班子、兩個(gè)校區(qū)”的管理模式。

自托管以來(lái)，赤壁以“名校帶動(dòng)、名師支撐、市局支持、加快發(fā)展、推進(jìn)均衡”為發(fā)展思路，共謀、共建、共享，在一定程度上進(jìn)行了有效融合。去年，赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名校＋”教育聯(lián)合體正式獲批為咸寧市首批融合型教育聯(lián)合體建設(shè)試點(diǎn)。

據(jù)悉，兩校區(qū)通過(guò)近年來(lái)的融合舉措，取得了一些階段性成果。原車站學(xué)校可謂換羽重生，相比過(guò)去，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，學(xué)?；顒?dòng)精彩紛呈，教師獲得感明顯增強(qiáng)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，群眾口碑與日俱增，聯(lián)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累。目前，車站校區(qū)由之前的380名學(xué)生增加到852名，服務(wù)范圍內(nèi)的學(xué)生基本沒(méi)有流失，讓越來(lái)越多的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。預(yù)計(jì)，未來(lái)幾年還可增加學(xué)位300個(gè)。

“本來(lái)想把孩子送到其他學(xué)校就讀的，聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)小學(xué)托管了車站學(xué)校，我改變了主意，決定讓孩子就近就讀，現(xiàn)在證明，這個(gè)決定是正確的。”如今，車站學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)的家長(zhǎng)都愿意送孩子在該學(xué)校就讀?！?/p>