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　　今秋開(kāi)學(xué)后 義務(wù)教育階段將迎來(lái) 新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 那么 新課標(biāo)時(shí)代的教學(xué)將迎來(lái)怎樣的變化？ 一起來(lái)了解下


　　2022年版義務(wù)教育新課標(biāo)最大的變化，就是對(duì)各科課時(shí)比例進(jìn)行了調(diào)整。從單科角度上看， 語(yǔ)文課時(shí)比例是十門總科目的最高值，高達(dá)20%-22%；傳統(tǒng)三大主課里的 外語(yǔ)的比例只占到6%至8%，和道德與法治持平； 數(shù)學(xué)占到13%至15%；體育與健康課占總課時(shí)比例10%-11%，大于外語(yǔ)和理化生、科學(xué)課時(shí)比例， 是小學(xué)、初中階段僅次于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的第三大科目。


　　數(shù) 學(xué) 相比語(yǔ)文，數(shù)學(xué)課時(shí)變化不大，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)段進(jìn)行了調(diào)整， 由原來(lái)的三個(gè)階段調(diào)整成四個(gè)階段，也就是把小學(xué)數(shù)學(xué)原來(lái)的一二三年級(jí)一個(gè)階段，四五六年級(jí)一個(gè)階段， 調(diào)整成了一二年級(jí)一個(gè)學(xué)段，三四年級(jí)一個(gè)學(xué)段，五六年級(jí)一個(gè)學(xué)段和初中一個(gè)學(xué)段，并加強(qiáng)了幼小和初高的銜接。 外 語(yǔ) 外語(yǔ)學(xué)科，新課標(biāo)英語(yǔ)的難度和靈活度都有所增加。首先新課標(biāo)的詞匯量有小幅增加，九年義務(wù)教育階段， 英語(yǔ)需要學(xué)的總詞匯量從過(guò)去的1600增加到了2000 ， 同時(shí)以后英語(yǔ)會(huì)更注重實(shí)際運(yùn)用能力，英語(yǔ)課會(huì)越來(lái)越像語(yǔ)文課，越來(lái)越體現(xiàn)學(xué)科融合，老師會(huì)帶著同學(xué)們討論各種主題，比如人文的，科技的，文學(xué)的，單純的語(yǔ)法知識(shí)的講解會(huì)大幅下降。




　　體 育
　　除了語(yǔ)數(shù)外三大主科的課時(shí)有明顯變化外， 體育的地位進(jìn)一步上升，課時(shí)比例超越英語(yǔ)上升到第三位，備受社會(huì)關(guān)注。根據(jù)新課標(biāo)，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。其中，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)六類，每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 其它課程課時(shí) 而隨著體育課時(shí)的增加，新課標(biāo)對(duì)其它課程課時(shí)也進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。比如整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置， 一至七年級(jí)以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè)?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí)。將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)等。 襄陽(yáng)市教育科學(xué)院院長(zhǎng)李茂熾表示，從新課標(biāo)的要求來(lái)看，素質(zhì)教育在今后的十年，是全面鋪開(kāi)的十年。因此，無(wú)論是藝術(shù)、科學(xué)、信息科技，還是勞動(dòng)，都要鼓勵(lì)孩子多操作，多動(dòng)手。 升學(xué)考試中，實(shí)踐分?jǐn)?shù)的占比也會(huì)越來(lái)越高，這就要求我們家長(zhǎng)更早地讓孩子去接觸到那些所謂的副科，早學(xué)早體驗(yàn)，早做興趣培養(yǎng)。


　　來(lái)源 ：湖北發(fā)布、教育部官網(wǎng)、襄陽(yáng)播報(bào)
　　編輯：王馨茁
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