隨著教育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，近年來1對1教育服務(wù)市場在受到資本追捧的同時，也在迅猛的發(fā)展。不管是線下實體培訓(xùn)機構(gòu)和在線教育機構(gòu)，名師1對1服務(wù)逐漸成為街頭巷尾，電梯電視廣告屏幕上狂轟濫炸的概念。
然后，對于教育而言，一切技術(shù)和服務(wù)的發(fā)展，都要回歸到根本，即符合教育的本質(zhì)，符合科學(xué)的教育理念。
名師1對1，我們真的有那么多名師嗎？
他們所說的“名師”是你要的名師嗎？
首先，從教育的角度來說，所謂名師，是指老師中的特級教師。那么，一個名師應(yīng)該具備哪些基本特質(zhì)呢？
第一、名師應(yīng)該對學(xué)科所有的知識體系和考試體系了如指掌。
第二、名師能快速洞悉學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和知識漏洞。
第三、名師的個人魅力和教育方法，更能吸引學(xué)生的配合程度。所以同樣的知識點，普通的老師可能講2個小時都無法讓學(xué)生明白，而名師不到半小時就講清楚了。事實上，只有20%的名師是可以教成績差的學(xué)生。有的老師覺得自己講得很清晰明了，學(xué)霸聽起來醍醐灌懂，但是成績差的學(xué)生聽起來卻不知所云。
所以，實際上名師是非常稀缺的。
不但如此，名師資源還很難找到，一個特級教師往往需要10-20年的磨練和積累；此外想上真正的名師1對1課程的價格非常昂貴，市場價一般在500到1000多元一次課不等；最重要的是優(yōu)秀的特級老師非常難以復(fù)制、難以傳承。我們很少見到一個優(yōu)秀的特級老師帶出一批的新的特級老師出來。
那么，當(dāng)我們在培訓(xùn)機構(gòu)和網(wǎng)上讓孩子參加名師學(xué)習(xí)的時候，為我們孩子服務(wù)的真的是名師嗎？
事實上，全北京和上海的的特級教師全部加起來，光給海淀區(qū)和靜安區(qū)的孩子上1對1的課程都不夠，就更別說給全國的孩子提供1對1教育服務(wù)了。
那么，怎么辦？有沒有辦法讓全國的孩子享受高質(zhì)量的1對1名師教育服務(wù)呢？辦法還是有的，答案就是：
AI教育＋真人陪伴的模式。
人工智能技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，最近十幾年在國內(nèi)外的發(fā)展進入爆發(fā)期，尤其是在教育領(lǐng)域的探索，取得了豐碩的成果。
人工智能教育即AI教育，其本質(zhì)上是在模擬一個優(yōu)秀的特級老師，讓AI教育給學(xué)生提供1對1 的個性化教育服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生進行高效率的學(xué)習(xí)。這就好比谷歌AlphaGo，它模擬一個圍棋大師跟李世石下圍棋，在下棋的過程中，AlphaGo也在學(xué)習(xí)李世石的圍棋思路和特點，包括了解他的缺點。
事實上，單從“教”的角度來說，AI教育有時甚至?xí)让麕煾邇?yōu)勢。創(chuàng)數(shù)教育認為：
首先，AI教育在知識體系組建上，實際是建立一個多維的“知識空間”，這個知識空間把學(xué)科知識點進行原子級的拆分，并且記錄有每一個知識點和其它知識點的關(guān)聯(lián)關(guān)系，甚至可以把不同學(xué)科之間的知識點進行打通，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。這種結(jié)構(gòu)化的知識空間對于構(gòu)建學(xué)生的“學(xué)習(xí)路徑”整體來說會比名師更高效。同時利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，如何讓學(xué)生在考試規(guī)則下高效學(xué)習(xí)，AI教育也更有優(yōu)勢。
其次，AI教育在對學(xué)生“知識缺陷”記錄和整理上，會比名師更全面和細致，名師對學(xué)生的“知識缺陷”的判斷往往是通過錯題和經(jīng)驗來判斷，這需要名師有驚人的記憶和豐富的經(jīng)驗。但AI教育不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中任何一個細節(jié)，都會被AI系統(tǒng)記錄下來，甚至AI系統(tǒng)會計算學(xué)生的“遺忘曲線”，AI系統(tǒng)可以在你的“遺忘邊界”上，讓你重溫知識點。理論上，這是名師很難達到的。
另外，名師在講解方法上，其獨特的方法往往是針對不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)策略，但這些策略一定是有限的。而AI教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，也記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，在大數(shù)據(jù)的幫助下，AI教育可以給每個學(xué)生提供最適合他的1對1“學(xué)習(xí)策略”，這種學(xué)習(xí)策略幾乎是無限的。
創(chuàng)數(shù)教育大數(shù)據(jù)顯示：到目前為止，創(chuàng)數(shù)AI教育系統(tǒng)至少已經(jīng)形成了一百萬條以上的“學(xué)習(xí)策略”，以便適合不同學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場景下獲得1對1的個性化服務(wù)。
當(dāng)然，盡管從技術(shù)的角度來說，AI教育很多能力可能超過名師，但AI老師畢竟還不是有血有肉有情感的人。因為從接受教育的學(xué)生角度出發(fā)，教育其實分兩個部分，AI在“教”的部分很大程度上可以逐步取代名師，而“育”的部分，目前還需要真正的老師提供服務(wù)。
所以，盡管全球的AI教育發(fā)展如火如荼，也有個別短期實驗證明AI教育的效率已經(jīng)超過了真人老師。從長期角度來說，AI教育服務(wù)提供機構(gòu)，在提供AI教育服務(wù)的同時，還應(yīng)該提供“真人陪伴”學(xué)習(xí)服務(wù)。
創(chuàng)數(shù)教育創(chuàng)始人劉帥輝日前宣布：在過去一年，我們投入了巨大的資源用于建立多維的“真人陪伴”學(xué)習(xí)服務(wù)體系。這個體系包括學(xué)情管理、建立學(xué)生家長之間的一對一聯(lián)系、幫助學(xué)生進行學(xué)科規(guī)劃、建立在線班主任陪伴學(xué)習(xí)機制、以及提供基于大數(shù)據(jù)在線直播服務(wù)等。
事實上，國內(nèi)外的AI教育機構(gòu)，都在摸索“AI教育＋真人陪伴”的服務(wù)模式，相信在大家的共同努力下，AI教育的科學(xué)引導(dǎo)，加上“真人陪伴”的心智管理，把“教”書和“育”人有效結(jié)合，才能夠解決優(yōu)質(zhì)“名師”稀缺的問題，才能夠真正實現(xiàn)孔子兩千多年前提出的“因材施教”。
