隨著教育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，近年來1對(duì)1教育服務(wù)市場(chǎng)在受到資本追捧的同時(shí)，也在迅猛的發(fā)展。不管是線下實(shí)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和在線教育機(jī)構(gòu)，名師1對(duì)1服務(wù)逐漸成為街頭巷尾，電梯電視廣告屏幕上狂轟濫炸的概念。
然后，對(duì)于教育而言，一切技術(shù)和服務(wù)的發(fā)展，都要回歸到根本，即符合教育的本質(zhì)，符合科學(xué)的教育理念。
名師1對(duì)1，我們真的有那么多名師嗎？
他們所說的“名師”是你要的名師嗎？
首先，從教育的角度來說，所謂名師，是指老師中的特級(jí)教師。那么，一個(gè)名師應(yīng)該具備哪些基本特質(zhì)呢？
第一、名師應(yīng)該對(duì)學(xué)科所有的知識(shí)體系和考試體系了如指掌。
第二、名師能快速洞悉學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)漏洞。
第三、名師的個(gè)人魅力和教育方法，更能吸引學(xué)生的配合程度。所以同樣的知識(shí)點(diǎn)，普通的老師可能講2個(gè)小時(shí)都無法讓學(xué)生明白，而名師不到半小時(shí)就講清楚了。事實(shí)上，只有20%的名師是可以教成績差的學(xué)生。有的老師覺得自己講得很清晰明了，學(xué)霸聽起來醍醐灌懂，但是成績差的學(xué)生聽起來卻不知所云。
所以，實(shí)際上名師是非常稀缺的。
不但如此，名師資源還很難找到，一個(gè)特級(jí)教師往往需要10-20年的磨練和積累；此外想上真正的名師1對(duì)1課程的價(jià)格非常昂貴，市場(chǎng)價(jià)一般在500到1000多元一次課不等；最重要的是優(yōu)秀的特級(jí)老師非常難以復(fù)制、難以傳承。我們很少見到一個(gè)優(yōu)秀的特級(jí)老師帶出一批的新的特級(jí)老師出來。
那么，當(dāng)我們?cè)谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)上讓孩子參加名師學(xué)習(xí)的時(shí)候，為我們孩子服務(wù)的真的是名師嗎？
事實(shí)上，全北京和上海的的特級(jí)教師全部加起來，光給海淀區(qū)和靜安區(qū)的孩子上1對(duì)1的課程都不夠，就更別說給全國的孩子提供1對(duì)1教育服務(wù)了。
那么，怎么辦？有沒有辦法讓全國的孩子享受高質(zhì)量的1對(duì)1名師教育服務(wù)呢？辦法還是有的，答案就是：
AI教育＋真人陪伴的模式。
人工智能技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，最近十幾年在國內(nèi)外的發(fā)展進(jìn)入爆發(fā)期，尤其是在教育領(lǐng)域的探索，取得了豐碩的成果。
人工智能教育即AI教育，其本質(zhì)上是在模擬一個(gè)優(yōu)秀的特級(jí)老師，讓AI教育給學(xué)生提供1對(duì)1 的個(gè)性化教育服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。這就好比谷歌AlphaGo，它模擬一個(gè)圍棋大師跟李世石下圍棋，在下棋的過程中，AlphaGo也在學(xué)習(xí)李世石的圍棋思路和特點(diǎn)，包括了解他的缺點(diǎn)。
事實(shí)上，單從“教”的角度來說，AI教育有時(shí)甚至?xí)让麕煾邇?yōu)勢(shì)。創(chuàng)數(shù)教育認(rèn)為：
首先，AI教育在知識(shí)體系組建上，實(shí)際是建立一個(gè)多維的“知識(shí)空間”，這個(gè)知識(shí)空間把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行原子級(jí)的拆分，并且記錄有每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和其它知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，甚至可以把不同學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行打通，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。這種結(jié)構(gòu)化的知識(shí)空間對(duì)于構(gòu)建學(xué)生的“學(xué)習(xí)路徑”整體來說會(huì)比名師更高效。同時(shí)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，如何讓學(xué)生在考試規(guī)則下高效學(xué)習(xí)，AI教育也更有優(yōu)勢(shì)。
其次，AI教育在對(duì)學(xué)生“知識(shí)缺陷”記錄和整理上，會(huì)比名師更全面和細(xì)致，名師對(duì)學(xué)生的“知識(shí)缺陷”的判斷往往是通過錯(cuò)題和經(jīng)驗(yàn)來判斷，這需要名師有驚人的記憶和豐富的經(jīng)驗(yàn)。但AI教育不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)被AI系統(tǒng)記錄下來，甚至AI系統(tǒng)會(huì)計(jì)算學(xué)生的“遺忘曲線”，AI系統(tǒng)可以在你的“遺忘邊界”上，讓你重溫知識(shí)點(diǎn)。理論上，這是名師很難達(dá)到的。
另外，名師在講解方法上，其獨(dú)特的方法往往是針對(duì)不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)策略，但這些策略一定是有限的。而AI教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，也記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，在大數(shù)據(jù)的幫助下，AI教育可以給每個(gè)學(xué)生提供最適合他的1對(duì)1“學(xué)習(xí)策略”，這種學(xué)習(xí)策略幾乎是無限的。
創(chuàng)數(shù)教育大數(shù)據(jù)顯示：到目前為止，創(chuàng)數(shù)AI教育系統(tǒng)至少已經(jīng)形成了一百萬條以上的“學(xué)習(xí)策略”，以便適合不同學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下獲得1對(duì)1的個(gè)性化服務(wù)。
當(dāng)然，盡管從技術(shù)的角度來說，AI教育很多能力可能超過名師，但AI老師畢竟還不是有血有肉有情感的人。因?yàn)閺慕邮芙逃膶W(xué)生角度出發(fā)，教育其實(shí)分兩個(gè)部分，AI在“教”的部分很大程度上可以逐步取代名師，而“育”的部分，目前還需要真正的老師提供服務(wù)。
所以，盡管全球的AI教育發(fā)展如火如荼，也有個(gè)別短期實(shí)驗(yàn)證明AI教育的效率已經(jīng)超過了真人老師。從長期角度來說，AI教育服務(wù)提供機(jī)構(gòu)，在提供AI教育服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)該提供“真人陪伴”學(xué)習(xí)服務(wù)。
創(chuàng)數(shù)教育創(chuàng)始人劉帥輝日前宣布：在過去一年，我們投入了巨大的資源用于建立多維的“真人陪伴”學(xué)習(xí)服務(wù)體系。這個(gè)體系包括學(xué)情管理、建立學(xué)生家長之間的一對(duì)一聯(lián)系、幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃、建立在線班主任陪伴學(xué)習(xí)機(jī)制、以及提供基于大數(shù)據(jù)在線直播服務(wù)等。
事實(shí)上，國內(nèi)外的AI教育機(jī)構(gòu)，都在摸索“AI教育＋真人陪伴”的服務(wù)模式，相信在大家的共同努力下，AI教育的科學(xué)引導(dǎo)，加上“真人陪伴”的心智管理，把“教”書和“育”人有效結(jié)合，才能夠解決優(yōu)質(zhì)“名師”稀缺的問題，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孔子兩千多年前提出的“因材施教”。
