暑期天氣炎熱,各類(lèi)在線輔導(dǎo)課程逐漸成為家長(zhǎng)和學(xué)生課外輔導(dǎo)的選擇。然而不少家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn):孩子今天學(xué)了什么內(nèi)容?上課聽(tīng)不聽(tīng)得懂老師講的?今天這個(gè)老師教的好不好? 孩子理解能力差,一遍聽(tīng)不懂怎么辦?直播課的時(shí)間正好有其他安排,錯(cuò)過(guò)了怎么辦?
每個(gè)孩子的理解能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度不同,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,在面對(duì)難度較高的課程時(shí),很難一遍完全理解,而包括校內(nèi)教學(xué)和傳統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的線下課堂,課程內(nèi)容無(wú)法追溯,導(dǎo)致不少家長(zhǎng)在孩子補(bǔ)課的同時(shí)自己也要跟著學(xué)習(xí),或者增加課外輔導(dǎo)課程,對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),更是沉重的負(fù)擔(dān)。
基于學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,作業(yè)幫旗下優(yōu)質(zhì)在線輔導(dǎo)產(chǎn)品——作業(yè)幫一課除了直播授課,還為用戶(hù)提供“課程回放”功能。作業(yè)幫一課的用戶(hù),可以隨時(shí)隨地打開(kāi)作業(yè)幫一課 App,進(jìn)入上課界面,收看課程回放。不少同學(xué)紛紛感慨,“一遍聽(tīng)不懂,幸好我有作業(yè)幫一課 ”。
課程無(wú)限回放,隨時(shí)查缺補(bǔ)漏
為了減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),保障學(xué)習(xí)效果,作業(yè)幫一課首先從教師教學(xué)和課堂設(shè)計(jì)入手,提升孩子的學(xué)習(xí)效率,避免過(guò)多占用課后時(shí)間。在作業(yè)幫一課的課堂上,老師采用“互動(dòng)教學(xué)、激勵(lì)教學(xué)、反饋教學(xué)”模式,學(xué)生可以隨時(shí)向老師提問(wèn);課上老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生連麥回答問(wèn)題,及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生上課聽(tīng)不懂,這和學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度、理解能力不匹配有關(guān)系。作業(yè)幫一課的長(zhǎng)期班有入學(xué)考試,根據(jù)孩子的成績(jī)進(jìn)行合理科學(xué)分班,分層教學(xué),保證課程內(nèi)容、講課節(jié)奏適合孩子。另外,作業(yè)幫一課還設(shè)有“摸底測(cè)、互動(dòng)測(cè)、堂堂測(cè)、反饋測(cè)、階段測(cè)”五大測(cè)試反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,方便查缺補(bǔ)漏。
課程回放功能對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)講是了解老師教學(xué)水平、了解孩子的學(xué)習(xí)情況的有效途徑。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起收看課程回放,幫助孩子加深對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,鞏固這一堂課中的薄弱環(huán)節(jié)。
作業(yè)幫一課的老師表示,有不少同學(xué)擔(dān)心上課內(nèi)容無(wú)法消化,習(xí)慣不分重點(diǎn)地記錄詳細(xì)筆記,但依然會(huì)出現(xiàn)課堂筆記沒(méi)記全,或者看筆記卻不能理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象,現(xiàn)在通過(guò)課程回放再次學(xué)習(xí),上課時(shí)可以更加專(zhuān)注地聽(tīng)課,課后再次學(xué)習(xí)也更有針對(duì)性。
課后輔導(dǎo)答疑,保障學(xué)習(xí)效果
作業(yè)幫一課的服務(wù)不止在課堂之上,更是伴隨學(xué)習(xí)全過(guò)程。作業(yè)幫一課采用“三師模式”,除“主講老師”外,還配有助教老師和班主任老師,全程跟蹤孩子學(xué)習(xí)情況,為學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。
作業(yè)幫一課上的助教老師大多是畢業(yè)于985、211大學(xué)的學(xué)霸,課下為學(xué)生深度答疑、1對(duì)1批改作業(yè),幫助學(xué)生消化課上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。此外,為了深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,班主任老師還會(huì)維護(hù)班群,每周安排電話家訪。并且,班主任老師還會(huì)主動(dòng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,解答課程政策上的疑問(wèn),讓每個(gè)學(xué)生都能獲得個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
學(xué)生、家長(zhǎng)好評(píng)不斷
近期,作業(yè)幫一課在各大社交平臺(tái)發(fā)起了一個(gè)腦洞大開(kāi)的“幸好體”征集活動(dòng),吸引了用戶(hù)們把自己在作業(yè)幫一課上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)故事“曬”到微博話題中。“講完一遍沒(méi)記牢?幸好我有作業(yè)幫一課”、“我不是小靈通,從來(lái)不是一點(diǎn)就通,幸好我有作業(yè)幫一課”、“一遍兩遍三四遍,課程無(wú)限回放,學(xué)會(huì)為止,幸好我有作業(yè)幫一課”。在用戶(hù)的積極參與中,我們足以看出作業(yè)幫一課“課程回放”功能備受好評(píng)。
目前,作業(yè)幫一課重磅推出了新用戶(hù)暑期優(yōu)惠活動(dòng),下載作業(yè)幫一課,首次注冊(cè)的用戶(hù)均可領(lǐng)取88元專(zhuān)屬新人大禮包一份。
在作業(yè)幫一課看來(lái),在線教育成為在校學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和輔助,能夠有力地分擔(dān)老師的教學(xué)壓力和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)壓力。作業(yè)幫一課也希望通過(guò)提高孩子們的學(xué)習(xí)效率,把更多的時(shí)間留給他們的課外生活,留給家庭教育,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
