大學(xué)“入學(xué)季”即將來臨，未來的去向你選擇好了嗎？

這個(gè)時(shí)候參加完“高考”的孩子，玩也已經(jīng)玩夠了，漸漸地已經(jīng)有了自己的人生方向，有的開始為大學(xué)生活做準(zhǔn)備;有的開始為新一年的復(fù)讀而忙碌;有的也在就業(yè)、復(fù)讀、將就上學(xué)之間糾結(jié)徘徊。第三種情況發(fā)生的主要原因，在于固守“高學(xué)歷=未來”的陳舊觀念，認(rèn)為學(xué)歷才是唯一出路。人生并非只有一條路可走，學(xué)一門靠譜的“技術(shù)”也是好出路的道理，很多人都懂，只是不愿意去相信、屈服，寧愿虛度光陰，造成“兩敗俱傷”。這時(shí)候，父母如果能夠理性看待，為孩子們指點(diǎn)迷津，或許就能幫助孩子開辟另一條成功人生路。

李偉就是這樣一個(gè)典型的例子，只有高中學(xué)歷的他，不愛學(xué)習(xí)，畢業(yè)后賦閑在家，卻在父母的一個(gè)小小的動(dòng)作下，開啟了自己新的人生征程。

“當(dāng)年，我最討厭的就是無聊的高中學(xué)習(xí)生活，這也導(dǎo)致我高考落榜。年紀(jì)尚小，又沒有學(xué)歷和技術(shù)，畢業(yè)后就一直待在家里，沒有就業(yè)工作。父母看著我整日頹廢的樣子，也為我著急上火，每每聽到父親無奈的嘆氣聲時(shí)，我都感覺就像是有根刺深深扎進(jìn)我的心上，我對自己也是又氣又恨。”李偉回憶起那時(shí)的情形，依舊深有感觸。

慶幸的是，李偉的父母并沒有放棄他，每天向親朋好友打聽有沒有適合他的出路。終于，在朋友介紹下，他們得知了北大青鳥，并給他拿回了招生簡章。由于自身對電腦有著濃厚的興趣，李偉立刻就被青鳥的課程和教學(xué)方式吸引了。于是，他下定決心要去試試看，看著兒子重新找回了目標(biāo)，父母也是喜出望外，給了他百分百的支持。就這樣，李偉在北大青鳥報(bào)了名，開始了自己人生的第二次學(xué)習(xí)生涯。

如今，李偉已在北大青鳥學(xué)習(xí)近一年時(shí)間了，說起來北大青鳥后的感受，李偉道：“青鳥顛覆了我對教育和學(xué)習(xí)的看法。在開學(xué)第一周我就帶著人生的第一組PPT，參加了PPT大賽，這種參與感和成就感是以前所體會(huì)不到的;并且青鳥的老師們也不像以前老師那么苛刻，每當(dāng)遇到不會(huì)的知識時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩的為我講解，直到學(xué)會(huì)為止。來青鳥之前，我都不敢在很多人面前說話，但是青鳥的課前閱讀卻給了我改變的機(jī)會(huì)，讓我站在講臺(tái)上當(dāng)眾朗讀，鍛煉勇氣和自信。青鳥是我夢想起航的地方，這一次我一定要讓夢想飛起來，給父母一個(gè)滿意的答案。”

班主任王老師對李偉的進(jìn)步給予了肯定。談道家長如何根據(jù)孩子情況選擇就業(yè)、復(fù)讀、技術(shù)的話題，從事職業(yè)教育多年的王老師表示，這些都要看孩子的意愿，不愿意學(xué)習(xí)復(fù)讀也是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)技術(shù)也并不比學(xué)歷出身的學(xué)生差。老話說，“一技之長在身，走遍天下都不怕”，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，職場上最緊缺的就是IT技術(shù)型人才，但傳統(tǒng)教育模式下，難以培養(yǎng)出具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的人才，這些不得不依仗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)一批適合時(shí)代發(fā)展需求的人才。以北大青鳥為例，這里不僅可以幫助學(xué)員積累豐富的理論知識，還有配套的項(xiàng)目實(shí)踐課，增加學(xué)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還會(huì)經(jīng)常邀請優(yōu)秀的校友回校講座進(jìn)行交流，講解行業(yè)內(nèi)的最新資訊，給這些職場小白加點(diǎn)“料”。不夸張的說，北大青鳥培養(yǎng)出來的學(xué)子，都是企業(yè)急需的實(shí)戰(zhàn)人才。”

如果，此刻的你是一個(gè)落榜孩子的家長，請你在孩子最迷茫不知所措的時(shí)候，成為孩子的指路明燈，幫助他尋找屬于自己的漫漫人生路;如果此刻的你是一個(gè)落榜的孩子，那請你告訴你的父母，你的興趣在哪里，勇敢告訴他們怎樣才是你想要的人生。