大J，英文名Jessica， “當(dāng)當(dāng)?shù)谒膶糜绊懥ψ骷野?rdquo;上榜作家，百萬(wàn)粉絲公眾號(hào)“大J小D”創(chuàng)始人。他作為成長(zhǎng)型家庭教育的引領(lǐng)者，中美融合式家庭早教成功實(shí)踐者，四年以來(lái)傳播美國(guó)先進(jìn)育兒理念，影響中國(guó)百萬(wàn)家庭。
而四年前，她還是一位普通的早產(chǎn)兒媽媽。因?yàn)樵绠a(chǎn)，女兒小D在紐約得到一個(gè)專業(yè)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)的幫助，在與醫(yī)生和康復(fù)師長(zhǎng)期的接觸中，大J學(xué)到很多科學(xué)的育兒知識(shí)，她把這些知識(shí)通過(guò)自己的理解和實(shí)踐寫(xiě)成文章，并促成了微信公眾號(hào)“大J小D”的誕生，以及第一本書(shū)《跟美國(guó)兒科醫(yī)生學(xué)育兒》的面世。隨著小D不斷長(zhǎng)大，大J的育兒重心開(kāi)始轉(zhuǎn)移到性格塑造、早期教育和潛能開(kāi)發(fā)方面。她花了近1000小時(shí)跟著紐約的認(rèn)知老師和幼兒園老師進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，并且進(jìn)入美國(guó)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，跟著一線教授學(xué)習(xí)了100多課時(shí)前沿的腦科學(xué)課程。她把學(xué)習(xí)到的理念和方法，毫無(wú)保留地傳播給廣大父母，希望更多的人能夠從中受益。于是，就有了第二本書(shū)《跟美國(guó)幼兒園老師學(xué)早教》和第三本書(shū)《跟早教專家學(xué)兒童潛能開(kāi)發(fā)》的誕生。
她的變化，是自身的成長(zhǎng)型思維所決定的;而她的經(jīng)歷，也許對(duì)很多普通的媽媽，有借鑒意義。
作為媽媽和個(gè)體，她的經(jīng)驗(yàn)都不普通
她的女兒小D，出生時(shí)顱內(nèi)出血、腦積血、腸胃穿孔、呼吸窒息，這個(gè)當(dāng)初被定義為90%可能是坐在輪椅的，95%的可能是智力低下的孩子。到今天4歲多了，成為一個(gè)雙語(yǔ)寶寶，會(huì)用英語(yǔ)來(lái)矯正媽媽的發(fā)音了，她在紐約的幼兒園已經(jīng)上中班了，成為醫(yī)生眼中的是醫(yī)學(xué)奇跡。
這一切都是大J每周帶著女兒看三個(gè)康復(fù)師，三個(gè)?？漆t(yī)生，一次兒醫(yī)，一周有12次的康復(fù)活動(dòng)，每次康復(fù)后把所有
同時(shí)對(duì)于大J 個(gè)人而言，之前的30年里，她的人生字典里根本沒(méi)有“全職媽媽”這樣一個(gè)字，她畢業(yè)以后兩年時(shí)間做到部門經(jīng)理，六年時(shí)間拿到全球戰(zhàn)略部門的一個(gè)崗位，然后進(jìn)行了外派，全世界各地去做輪崗，她金光閃閃到未來(lái)之日可待; 因?yàn)榕畠涸绠a(chǎn)這個(gè)意外，她的職業(yè)生涯戛然而止;已經(jīng)習(xí)慣了并為之付出努力的評(píng)價(jià)體系，頃刻消失。
但今天她創(chuàng)辦的大J小D公號(hào)，粉絲早已超過(guò)100萬(wàn)，她出版的3本書(shū)，總銷量已經(jīng)突破了50萬(wàn)，她在國(guó)內(nèi)的每場(chǎng)分享會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，很多粉絲坐著高鐵、乘著飛機(jī)感到現(xiàn)場(chǎng)看她，只為說(shuō)一句“謝謝”。
伴隨女兒小D一天天長(zhǎng)大的，是媽媽Jessica一個(gè)全新的自己
Jessica和她女兒小D的經(jīng)歷，可以讓很多普通媽媽意識(shí)到，生活似乎沒(méi)有想象那么慘，我們比我們想象的更有力量，其實(shí)我們可以做很多很多事。從我不行到我可以，我做得只是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的改變自我對(duì)話，改變我們的思維模式。
其實(shí)像小D第一次學(xué)抬頭那樣，大J曾在第一次發(fā)文章緊張地等待反應(yīng);像小D第一次學(xué)站立那樣，大J第一次發(fā)音頻時(shí)聲音都是抖的;像小D第一次學(xué)說(shuō)話那樣，大J第一次做視頻直播緊張得話都說(shuō)不出;像小D第一次學(xué)跑步那樣，第一次出書(shū)不知道是否有人愿意去買
小D一次次地突破極限;讓大J一次次突破極限
伴隨女兒小D一天天長(zhǎng)大的，是媽媽Jessica一個(gè)全新的自己
是特殊的經(jīng)歷，讓女兒和媽媽的成長(zhǎng)都無(wú)比顯著
每位普通媽媽和孩子經(jīng)歷的，也是彼此的共同成長(zhǎng)
而每一位媽媽和孩子，雖然被隱藏在細(xì)水長(zhǎng)流的每日瑣碎中，看起來(lái)沒(méi)那么顯著
而成長(zhǎng)的本質(zhì)是相通的、是相同的
作為寶寶，從在媽媽肚子中被孕育，到呱呱落地那一刻、到會(huì)吃奶、會(huì)笑、會(huì)跑，成長(zhǎng)都一樣。媽媽們，從知道喝奶會(huì)嗆要拍嗝、到腰凳那么“高級(jí)”的物品怎么用、到孩子英語(yǔ)怎么啟蒙、到慢慢長(zhǎng)大后性教育怎么開(kāi)口，都成長(zhǎng)為了育兒知識(shí)一籮筐的人，這成長(zhǎng)也顯而易見(jiàn)
這是養(yǎng)育孩子需要而必須的成長(zhǎng)，最淺層次的
育兒中遇到的其他問(wèn)題呢?
在孩子出生后，與丈夫的關(guān)系要經(jīng)受更嚴(yán)峻的考驗(yàn)、與家庭成員的重新分工、自己產(chǎn)后形象的重塑、對(duì)未來(lái)事業(yè)的焦慮、自我排解方式的找尋，所有媽媽焦慮的，都一樣吧。
深層次的，是自我的成長(zhǎng)
有沒(méi)有更漂亮?有沒(méi)有更有方法去管理時(shí)間、有沒(méi)有自己的社交、有沒(méi)有自己喜歡的事情，堅(jiān)持去做?和老公的感情，有沒(méi)有因此而更好，還是必可避免的更糟、和原生家庭的關(guān)系，有沒(méi)有因此而和解或是堅(jiān)定?
跟孩子的每個(gè)第一次進(jìn)步一樣，每個(gè)媽媽多了好多個(gè)第一次，繼續(xù)成長(zhǎng)
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是媽媽隨之成長(zhǎng)的過(guò)程，也是整個(gè)家庭成長(zhǎng)的過(guò)程
成長(zhǎng)型家庭教育三要素，會(huì)令所有人受益
在大J看來(lái)，給孩子最好的成長(zhǎng)型家庭教育環(huán)境需要具備親子關(guān)系、家庭生態(tài)和父母重建三大要素;
親子關(guān)系層面，父母的角色是一直在升級(jí)的。從走在孩子前面的領(lǐng)航者到與孩子共同進(jìn)步的并航者，再到退到孩子身后，給孩子不斷試錯(cuò)不斷進(jìn)步的護(hù)航者，在不同的階段充當(dāng)不同的角色，重新定義親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)與孩子具備共同成長(zhǎng)的能力;
家庭生態(tài)層面，通過(guò)成長(zhǎng)型思維重構(gòu)和諧的家庭生態(tài)。孩子不是家庭第一位，如果將孩子放在家庭的靶心，愛(ài)的力量是內(nèi)收的，無(wú)形當(dāng)中縮小了對(duì)孩子的關(guān)注圈。創(chuàng)造良好的家庭生態(tài)環(huán)境，關(guān)系第一。如果能以夫妻關(guān)系為核心，其次是父母與老人的隔代關(guān)系，再是父母的社交關(guān)系，最后才是與孩子之間的關(guān)系，一旦這種家庭生態(tài)建立完成，所有的影響圈都是向外擴(kuò)散的，通過(guò)父母影響孩子，不斷拓展孩子視角，反而能給孩子更大的成長(zhǎng)自由。
父母重建層面，育兒是育已，也是父母關(guān)系的重建之梯。想要給予孩子安全感，一定是三位一體的合力：首先是孩子與父母之間的連接關(guān)系，讓孩子永遠(yuǎn)相信自己是被重視的;其次是榜樣的力量，每個(gè)家庭成員之間互為榜樣，可以為孩子長(zhǎng)大后的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);最后是內(nèi)觀的形成，給予孩子我們認(rèn)為最好的，但是對(duì)孩子而言卻不一定，所以，承認(rèn)父母的局限性，為我們所有的育兒選擇負(fù)責(zé)，做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，讓孩子自己往前沖。
成長(zhǎng)型家庭教育模式的建立，三要素缺一不可。
Jessica經(jīng)歷告訴我們
誰(shuí)都不是天生就會(huì)當(dāng)媽媽,但每個(gè)媽媽都會(huì)因?yàn)楹⒆拥牡絹?lái)而變得更好。
哪個(gè)家庭都不是從孩子一到來(lái)就做好所有準(zhǔn)備，但家庭中的每一員，都會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而收獲個(gè)體的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子也因此在這個(gè)“共同成長(zhǎng)”中，內(nèi)心富足、健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。
今天大J們所堅(jiān)持的成長(zhǎng)型家庭教育，會(huì)成為明天我們每個(gè)人對(duì)孩子最美好的饋贈(zèng)。
