國學(xué)特色升級,童仁教育引領(lǐng)幼兒教育進(jìn)入市場新品類
2018-10-31 11:36:00 來源:鄂爾多斯網(wǎng)

近日,隨著中美貿(mào)易戰(zhàn)升級,中國民眾的民族意識被空前激發(fā)。而在教育上,符合中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的國學(xué)啟蒙教育,現(xiàn)在越來越多的受到年輕家長的關(guān)注。

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根據(jù)股轉(zhuǎn)系統(tǒng)的信息披露公告,童學(xué)文化在7月份,已經(jīng)正式成立了旗下子公司“武漢童仁教育科技有限公司”,將已有的“童風(fēng)雅頌”國學(xué)特色幼兒園項(xiàng)目劃入該公司,組建全新的團(tuán)隊(duì),全力殺入競爭激烈的幼兒園市場。童仁教育的目標(biāo)是成為中國式幼兒園教育的領(lǐng)導(dǎo)者,并為全球幼兒園建設(shè)和發(fā)展提供中國方案。“我們準(zhǔn)備了五年,今年將全面正式進(jìn)入幼兒教育的主戰(zhàn)場——幼兒園市場”。童學(xué)文化創(chuàng)始人李廣斌信心十足地告訴記者。

根據(jù)國家規(guī)劃,中國未來的幼兒園,80%為普惠園,20%為民辦園。80%為普惠園做為國家支持的幼兒園,必然會將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入其中,做為幼兒園的辦園底色。而20%的民辦園也會有一部分為了差異化而選擇國學(xué)作為高端品牌特色。因此,童仁教育未來在全國將由巨大的市場發(fā)展空間。

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目前在幼兒園市場,國學(xué)特色的中國式幼兒園整體解決方案服務(wù)商非常的少。尤其是興辦高品質(zhì)的國學(xué)特色幼兒園,而不是簡單的傳統(tǒng)經(jīng)典教育的國學(xué)特色教材使用園,市場需求量很大,極度缺乏專業(yè)的服務(wù)商。目前,童仁教育已經(jīng)有童風(fēng)雅頌國學(xué)特色項(xiàng)目的合作幼兒園近100家,并與多家幼兒園連鎖機(jī)構(gòu)在洽談戰(zhàn)略合作。

童仁教育今年7月在全國全面升級推出的“中國式幼兒園教育整體解決方案”,包括童風(fēng)雅頌、雅童國學(xué)、童藝匠心、師德賦能、園所集成五大業(yè)務(wù)體系。

童風(fēng)雅頌

原有的童風(fēng)雅頌品牌,是一個(gè)中西合璧的高端幼兒園項(xiàng)目。它通過詩文雅頌、國藝賞習(xí)、常禮舉要、八德知行等四門課程,以及經(jīng)典誦讀、區(qū)角活動(dòng)、生活滲透、傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)目展演等,提升孩子的人文素養(yǎng)。

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雅童國學(xué)旨在打造最專業(yè)的體驗(yàn)式國學(xué)活動(dòng)課程體系,此項(xiàng)目包含國學(xué)課程及課程配套的材料包,以及情景式國學(xué)教室。其中國學(xué)課程涉及語言、藝術(shù)、社會三大領(lǐng)域,形式多樣,材料豐富;情景式國學(xué)教室擁有十個(gè)體驗(yàn)區(qū),充分為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境。

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童藝匠心

新推出的“童藝匠心”項(xiàng)目,是為幼兒園提供多種傳統(tǒng)文化非遺手工坊,以功能室的方式為幼兒園增加中國風(fēng)的教育元素。它將“手作·情境·教育·文創(chuàng)”相結(jié)合,提倡“在手藝中修行,在創(chuàng)意中探索。”

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師德賦能

新推出的“師德賦能”項(xiàng)目,是一個(gè)喚醒生命能量的教師團(tuán)建拓展?fàn)I。它借助傳統(tǒng)文化的量,通過“生命之大德、至善的種子、教育與師道、師德與情商、致良知的偉大力量、致良知師德團(tuán)隊(duì)打造”六大模塊,培養(yǎng)"有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有修養(yǎng)、有理想"的高情商、高德性的幸福教師。

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園所集成

“園所集成”包括“小中大班的人文特色的區(qū)角材料包、傳統(tǒng)文化特色的園所或教室的裝修設(shè)計(jì)及布置方案、傳統(tǒng)文化特色的被服和產(chǎn)品、幼兒園設(shè)備設(shè)施配套”等項(xiàng)目服務(wù),為園所的營建提供專業(yè)性的個(gè)性化支持。

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“仁”乃眾善之元,故“仁”統(tǒng)諸德,成仁即成人。李廣斌說:“童仁教育,基于‘仁’的教育觀,承續(xù)‘人文化成’的旨趣,聚焦兒童的人格教育。以兒童的‘仁心’為中心,一層層擴(kuò)展及于萬物,憫恤自然萬物、愛護(hù)自然萬物、用愛心將人與自然聯(lián)結(jié)為一體。童仁向往仁者與天地萬物為一體的境界,培養(yǎng)‘仁民愛物’的生態(tài)情懷!”

讓中國幼兒園更中國,這應(yīng)該是做為一個(gè)中國幼教工作者的一份中國情吧。

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