黨的十九大報(bào)告中指出，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，實(shí)施美好生活戰(zhàn)略成為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主旋律。高品質(zhì)的教育環(huán)境既能滿足大眾對(duì)美好生活的需要，又關(guān)乎中華民族的興旺和未來(lái)，更是大國(guó)崛起的標(biāo)志。
“愛(ài)爾蘭詩(shī)人威廉.勃特勒.葉芝曾說(shuō)，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。而國(guó)商控股堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，大力布局教育行業(yè)，做的就是一件添薪加火、造福子孫后代的事情。”國(guó)商控股董事長(zhǎng)車(chē)健說(shuō)道：“作為產(chǎn)業(yè)資本運(yùn)營(yíng)商，國(guó)商控股緊跟國(guó)家相關(guān)政策指導(dǎo)，攜手合作伙伴協(xié)同聯(lián)動(dòng)、資源整合，在加大教育投入的同時(shí)力求合理配置教育資源，多管齊下滿足現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的客觀需求。”
百年大計(jì)，教育乃為本!
習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)曾發(fā)表重要講話，“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才;只有堅(jiān)持立德樹(shù)人，不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，才能推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。”
百年大計(jì)，教育為本，教育之基，立德樹(shù)人。習(xí)主席的講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，論述了教育是國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的基石;立德樹(shù)人是功在當(dāng)代利在千秋的德政工程，塑造高尚品格，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是育人的首要任務(wù);培養(yǎng)高素質(zhì)，有能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀和卓越的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是教育的根本目的。
“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。育人德為本，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，我們要始終把育人樹(shù)德作為教育工作的重中之重，在貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中，培養(yǎng)一批批忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，既有理想信念、又有拼搏奮斗精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們黨和國(guó)家的事業(yè)才能后繼有人，興旺發(fā)達(dá)，我們兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想才能得以實(shí)現(xiàn)。”車(chē)健如是說(shuō)。
需求驅(qū)動(dòng)消費(fèi)，布局教育正當(dāng)時(shí)!
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，人們的收入水平和消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)觀念、教育理念不斷轉(zhuǎn)變，教育行業(yè)的發(fā)展日具活力，市場(chǎng)需求不斷旺盛，教育成為終極消費(fèi)品。
據(jù)了解，當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育資源配置不當(dāng)，優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展不均衡。隨著教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)們?cè)?ldquo;望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)動(dòng)下，更加重視優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)，比如出國(guó)鍍金。有數(shù)據(jù)表明，中國(guó)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生總數(shù)為全球第一，每年有50萬(wàn)學(xué)生加入留學(xué)大軍，約占全球留學(xué)生總數(shù)的20%，跨國(guó)教育的需求以每年約5%的速度持續(xù)增長(zhǎng)。
另外，中國(guó)家長(zhǎng)強(qiáng)烈偏好高端教育品牌，這直接推動(dòng)了對(duì)高端昂貴輔助教育服務(wù)的需求，例如課后輔導(dǎo)、考前培訓(xùn)和增益課程。同時(shí)，也對(duì)已有知名品牌的教育細(xì)分版塊也產(chǎn)生了影響，例如學(xué)前教育、K-12中小幼教育和高等教育。
“放眼全球，教育從小眾到主流，現(xiàn)已成為炙手可熱的投資對(duì)象。資本涌入民辦教育會(huì)產(chǎn)生正向影響。比如，互聯(lián)網(wǎng)教育有利于解決教育資源不均衡問(wèn)題，還有的可以把美國(guó)的小學(xué)教師引進(jìn)教英語(yǔ)口語(yǔ)，一些網(wǎng)?？梢园褍?yōu)質(zhì)老師輻射其他省份。”車(chē)健表示，“未來(lái)，中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)高度消費(fèi)化趨勢(shì)，教育行業(yè)存在巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)，從業(yè)機(jī)構(gòu)不會(huì)是一家獨(dú)大。所以，國(guó)商控股將充分調(diào)動(dòng)內(nèi)外部資源，與戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)同合作、資源整合，助推產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，不斷創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，從而形成一個(gè)良好的產(chǎn)業(yè)鏈布局形態(tài)。”
勤學(xué)、篤行、明理、修德……教育就是要以文化人，以愛(ài)感人，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多有大愛(ài)大德大情懷的人。國(guó)商控股認(rèn)為，眾人拾柴火焰高，薪有盡而火相承。教育改革正深入開(kāi)展，探索仍未有窮盡。人才興國(guó)之路注定是一場(chǎng)眾志成城的接力。
