楚天都市報訊 圖為：陳龍（中）指導學生用他設(shè)計的課件

    □楚天都市報記者柯稱通訊員郭松攝影：楚天都市報記者黃士峰

    數(shù)學，是很多高中生頭疼的學科。怎樣讓枯燥的幾何公式在腦子里活起來，是學生需要克服的障礙，也是很多老師研究的方向。武漢水果湖高中的年輕老師陳龍，就一直在思考這一難題。記者昨悉，他設(shè)計的一套可視化教學課例，在去年底舉行的“第二十一屆全國教育教學信息化大獎賽”中斬獲一等獎。從教剛滿5年的他，也是本屆比賽湖北代表隊最年輕的老師。

    幾何題變“動畫”

    據(jù)了解，全國教育教學信息化大獎賽由教育部指導，中央電化教育館和教育部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心聯(lián)合主辦。本屆比賽全國參賽作品共有5641項，近400件作品入圍最終的大獎賽，陳龍是入圍決賽的湖北十余名老師之一。最終，陳龍的課例《與圓錐曲線相關(guān)的動點軌跡問題》奪得基礎(chǔ)教育組課例一等獎。
    昨日，陳龍用他設(shè)計的課件，給正在備考的高二學生進行了復習。楚天都市報記者在現(xiàn)場看到，他利用教室內(nèi)的觸摸大屏，給學生演示了幾種動點軌跡變化題目，還請學生上臺，自己動手拖動相關(guān)點，感受動點軌跡的生成過程，形成運動觀。早已遠離數(shù)學多年的記者，本來看得一頭霧水，在陳龍的講解下，也聽懂了大致要點。
    該校高二（4）班的石浩同學說，動點軌跡問題憑借書本上的靜態(tài)幾何圖形和復雜的公式很難弄明白，通過陳老師的課件，枯燥的公式變成了直觀的動態(tài)展示，好懂多了。“特別是還能自己動手，讓我們覺得數(shù)學也變得有意思了起來。”石浩說，陳老師特別溫和，能跟同學們打成一片，還專門建了一個數(shù)學解題QQ群，用課余時間網(wǎng)上指導學生。

    自學3年鉆研軟件

    陳龍今年28歲，從華中師范大學畢業(yè)后進入水果湖高中任教剛滿5年。他告訴記者，參賽的這套課件，是用幾何畫板軟件制作?！斑@個軟件并不高端，我們在大學里就有基礎(chǔ)學習，但大多數(shù)同學走上講臺后，并沒有好好利用它。我深入研究發(fā)現(xiàn)，里面的學問非常深，可以發(fā)揮的潛力巨大?！标慅堈f，當上老師前兩年，基本都是跟經(jīng)驗豐富的老師跟班學習，在這過程中他發(fā)現(xiàn)，學生理解動點軌跡問題很吃力，便想試著用幾何畫板來進行動態(tài)展示。
    為了用好“幾何畫板”，陳龍買了幾本厚厚的教材，還加入了5個全國交流群，向經(jīng)驗豐富的老師求教。經(jīng)過3年自學，目前他已能熟練用它來制作課件，一堂40分鐘的課程，需要用3至4個小時來備課制作課件?！皞湔n麻煩一點，但只要學生接受得快，就很有價值。”陳龍笑著說。
    水果湖高中有關(guān)負責人介紹，陳龍作為一名年輕老師，能刻苦專研信息化教學手段并在全國大賽中獲獎很不容易，下一步將在全校推廣他的經(jīng)驗。