楚天都市報(bào)訊 楚天都市報(bào)評(píng)論員屈旌

    一篇人物專訪《奧數(shù)天才墜落之后》，把數(shù)年前從北京大學(xué)肄業(yè)、現(xiàn)于廣東第二師范學(xué)院當(dāng)助教的付云皓，推上了輿論的風(fēng)口浪尖。之后，已過而立之年的付云皓發(fā)表了自白書稱：我沒有墜落，我正在腳踏實(shí)地處。（5月5日《南方都市報(bào)》）
    一個(gè)連續(xù)兩年國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽滿分的傳奇人物，卻在被保送北京大學(xué)后，因?yàn)槲锢頀炜茮]有拿到畢業(yè)證，最終沒有成為“成功人士”，世俗嘆其墜落，三分感慨，七分批判。然而，墜落意味著短時(shí)間內(nèi)猝然從高處跌到低處，但用以形容付云皓的狀況和心境，其實(shí)并不恰當(dāng)。
    兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后，他沒有一直沉淪，而是由高川下平谷，以“培養(yǎng)幾個(gè)靠譜的中小學(xué)老師”為職業(yè)目標(biāo)，聽來(lái)充實(shí)安穩(wěn)，頂多是歸于平淡，實(shí)在談不上墜落。簡(jiǎn)單地言其墜落，無(wú)疑是將眾多在平凡崗位上奮斗的人，置于人生金字塔的谷底，渲染的是盲目攀比的焦慮、以白詆青的偏見。
    人生千姿百態(tài)，早已是普遍共識(shí)。為何“仲永之傷”總能輕易掀起波瀾？大抵源于不少人對(duì)當(dāng)下教育的焦灼迷惘。“起跑不能輸”讓人緊張，“童年不快樂”讓人內(nèi)疚，那些費(fèi)盡心血讓孩子拼奧數(shù)的家長(zhǎng)，本就在這兩者間踟躇拉扯，再看到這樣的故事，更容易被刺痛。為什么天才也會(huì)變凡人？
    付云皓縱然不再是世人眼中的天才，卻并非也是失敗者。幾經(jīng)沉浮之后，他能找到自己甘于投身的事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天，這不是值得羞愧的墜落，而是光明磊落的行走。他認(rèn)為，身處人海，未必不能做研究，只要熱血未冷，人生尚在途中。這樣科學(xué)理性的人生態(tài)度，得到的不應(yīng)是同情和唏噓，而應(yīng)是贊許和鼓勵(lì)。
    有過經(jīng)歷和感悟的奧數(shù)天才，矢志培養(yǎng)教學(xué)人才，讓更多人在基礎(chǔ)教育階段，提升專業(yè)水平的同時(shí)，亦能正確認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，雖為個(gè)例，亦是教育的小確幸。人生是不斷前行的旅程，而不是不容喘息的比賽，上進(jìn)求勝很好，永不言敗更難得，但標(biāo)準(zhǔn)太單一，目的太功利，情緒太狂熱，終會(huì)物極必反生發(fā)弊病。直面天賦的差距，放棄盲目的追捧，正視發(fā)展的規(guī)律，才能讀懂昔日天才的痛與樂，從培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)思維出發(fā)，理性看待奧數(shù)等特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。