《許公傳》（摘選）
    許公者，吾輩之師也，不敢呼其名。狀奇?zhèn)?，才過人，時人皆贊之。適此卷出時，共計之曰：“曷不傳之乎？”遂屬此文。
    許公，紅安人也。方其學于宜昌，人善遇之，因喜宜昌甚。后遂任教于吾校，爾來十有一年矣，與其才智機敏而剛直善辯相較者未之有也。及余輩之從師也，覺其授課之法亦不同于常師?；蛟唬骸坝蟠藬?shù)列者，必先習其通項也?！逼洳蝗?，必曰：“擒賊先擒王，數(shù)列抓通項?！比站茫阅苣R之。然其威名加乎四方，皆出于其怒摔手機之舉也。初下車，有聚眾于教室內喧嘩以至于賭牌者，并為就其法。

    楚天都市報訊（記者樂毅通訊員劉江華）“吾輩有獲獎學金者，欲燕之。固辭曰：勿復為此態(tài)也！粥食已安，獨復求膾邪？”這句話來自武鋼三中高三（7）班10位同學最近命制的一份語文試卷，卷中文言文閱讀材料《許公傳》，就是寫的該班班主任許紅偉。
    學生黃蕊是命題人之一，這篇《許公傳》就是出自她手。記者看到，《許公傳》語言簡潔流暢，感情自然，充分表達了學生對許老師的喜愛和尊敬。另一語文卷命題人周嘉儀覺得，試卷的素材來自于身邊的老師，讓同學們做起來特別地愉快和接地氣，才是這份卷子的“核心科技”。
    最初信心滿滿的黃蕊，在真正面對自己命題時，還是覺得有點力不從心?！疤y了，收集素材，知識點分布，命題語言的標準，命題思維如何貼近高考命題者，還要完成標答……”黃蕊說，她把自己的困惑跟語文老師劉輝正傾訴，老師建議她組建一個團隊，而不是單打獨斗。
    試卷出來后，得到了師生的廣泛認同。語文老師劉輝正表示，獨立命制語文試卷，體現(xiàn)了他們對語文學科的濃厚興趣，對考點的深刻理解。通過自我命制試卷，這些同學會站在高處俯瞰語文，大大提高語文學習效率，也會帶動身邊的同學對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于全班同學提高語文成績。黃蕊也覺得，通過命制試題的經(jīng)歷，可以幫助自己換位思考，站在命題人的角度去看待問題。對于解題能力的提升，幫助巨大。