近年來(lái)，學(xué)習(xí)作業(yè)類(lèi)一些APP存在亂象——“互動(dòng)作業(yè)”APP內(nèi)置游戲中心，86款游戲類(lèi)型多樣、即點(diǎn)即玩。官方微信公號(hào)“作業(yè)小互”存在大量不雅、性暗示的內(nèi)容?！白鳂I(yè)幫”APP首頁(yè)滾動(dòng)20條推送內(nèi)容中僅包含1條學(xué)習(xí)內(nèi)容?！翱鞂?duì)作業(yè)”APP發(fā)布明星榜單和打榜攻略，號(hào)召學(xué)生追星。（見(jiàn)10月15日《南方都市報(bào)》）
    時(shí)下隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)習(xí)作業(yè)類(lèi)APP因其能實(shí)現(xiàn)及時(shí)互動(dòng)反饋、提高學(xué)習(xí)作業(yè)效率等特點(diǎn)，深受師生歡迎。然而諸如內(nèi)置游戲、存在過(guò)度娛樂(lè)和不良內(nèi)容等現(xiàn)象，讓這一學(xué)習(xí)利器變味，甚至成為藏污納垢之所，需要嚴(yán)厲整頓。
    部分APP打著學(xué)習(xí)和作業(yè)的旗號(hào)，在吸引大量用戶(hù)后，在其中夾帶各種私貨，明知娛樂(lè)、游戲、性暗示等內(nèi)容不適宜學(xué)生，卻大膽將這些“污垢”塞進(jìn)去，搞所謂的學(xué)習(xí)社交，誘導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊、消費(fèi)，實(shí)則是沖著背后巨大的商業(yè)利益而去。這種明修棧道暗度陳倉(cāng)的做法，突破了商業(yè)道德底線，同時(shí)嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)利益。恰如網(wǎng)友的質(zhì)疑：“你究竟是一個(gè)學(xué)生搜題APP，還是一個(gè)娛樂(lè)游戲聊天購(gòu)物的中心？”
    某市場(chǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)400家在線教育企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，截至2017年年底，70%的在線教育公司都處于虧損狀態(tài)，有10%能夠?qū)崿F(xiàn)持平，能夠盈利的僅占5%，有15%的企業(yè)瀕臨倒閉，燒錢(qián)之路愈發(fā)艱難。其中，優(yōu)質(zhì)資源缺乏、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)惡化等問(wèn)題日益凸顯。生存危機(jī)之下，部分學(xué)習(xí)作業(yè)類(lèi) APP違規(guī)打“擦邊球”牟利，監(jiān)管部門(mén)應(yīng)及時(shí)出手。
    長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要維護(hù)在線教育市場(chǎng)的健康發(fā)展，監(jiān)管部門(mén)有必要制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)作業(yè)類(lèi)APP的內(nèi)容邊界，鼓勵(lì)其開(kāi)發(fā)增值產(chǎn)品，為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，通過(guò)良性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)獲得用戶(hù)認(rèn)可，從而探索出可持續(xù)性的盈利模式。
    原載于《工人日?qǐng)?bào)》