30歲的人生應(yīng)該是什么樣子？
生活在城市，為生計奔波，結(jié)婚生子，買房買車……這是絕大多數(shù)人的三十而立，遵循著提前設(shè)定好的人生軌跡。
而對于30歲的袁輝來說，生活與年齡無關(guān)，與背景出身無關(guān)，他順應(yīng)內(nèi)心指引，大學(xué)畢業(yè)后去往湖北省巴東縣支教，一待就是六年。
他說，人生不過短短幾十年，當(dāng)然要自在的做自己。“就像哲學(xué)家尼采追求和探索的一樣，‘成為你自己’。”
2018馬云鄉(xiāng)村教師獎頒獎在即，今天講述提名教師袁輝的故事。
無限期支教
六年前，袁輝從南京大學(xué)歷史學(xué)系畢業(yè)，隨即放棄了導(dǎo)師推薦的工作機(jī)會，只身前往距離家鄉(xiāng)徐州1000公里外的湖北巴東，開啟了他的“無限期支教”之路。
回憶起6年前的決定，袁輝自己也說不出出發(fā)點到底是什么，“好像并沒有考慮很多，只是非常單純的想去支教，然后毫不猶豫行動起來，開始找合適的學(xué)校。”
袁輝先后去往四川省馬邊彝族自治縣和貴州都勻縣的兩所學(xué)校，但兩所校暫時不缺教師，當(dāng)?shù)胤窖砸财D澀難懂，他不得不另覓他處。
一天，袁輝不經(jīng)意間記起曾在電視上看到過的“拐杖教師”譚定才。在湖北省巴東縣鄉(xiāng)村教學(xué)點堅守著的譚老師，“指引”著袁輝走進(jìn)湖北的大山深處。袁輝坐上火車，然后輾轉(zhuǎn)汽車、三輪，幾經(jīng)波折來到譚老師所在的清太坪鎮(zhèn)姜家灣教學(xué)點。
面對眼前剛剛大學(xué)畢業(yè)的毛頭小伙，譚定才有些疑慮：一個名牌大學(xué)生，千里迢迢跑來山里的教學(xué)點教書，他想清楚了嗎？能堅持住嗎？
譚定才試圖勸導(dǎo)袁輝再考慮考慮：讀完大學(xué)，還是回去找份好工作。
然而，堅定的袁輝還是留了下來。腳步踏踏實實落到大山里的那一刻，他看著鄉(xiāng)村孩子純樸的臉龐，呼吸著大山深處清新的空氣，一切都是袁輝期待中的模樣。
袁輝找了間空教室，收拾好簡單的桌椅床鋪，擺好帶來的十幾本書，支教生活開始了。
與孤獨對抗
“好山好水好無聊”，沒幾天，孤獨感如周圍寂靜的大山一樣，默默吞噬這個年輕人的意志。
“下午三四點放學(xué)，孩子們回家了，我搬了椅子坐在教室門口，突然有點失落。”袁輝說，那是六年來最艱難，最想放棄的時刻，“萬事開頭難。”
支教是他一直以來的夢想和堅持，難道就這樣輕易放棄嗎？大學(xué)畢業(yè)后才開始支教，就是為了避免像其他支教者一樣教一兩個月就走，總不能當(dāng)半路逃兵吧？！
面對困難，袁輝從未有過退縮。他嘗試讓自己走出困境，專注于思考教學(xué)，摒棄掉剛到大山時的一腔熱血，主動融入鄉(xiāng)村，走進(jìn)孩子們的世界。
巴東縣是國家級貧困縣，留在鄉(xiāng)村教學(xué)點的孩子，大多數(shù)是留守兒童，有的來自單親家庭。袁輝發(fā)現(xiàn)，下課時調(diào)皮歡脫的孩子們，上課時反而變得少言寡語，這種反差讓袁輝陷入沉思，他要想辦法進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。“一方面要保護(hù)孩子們的天性，玩時放得開、打開心扉；另一方面訓(xùn)練專注力，學(xué)習(xí)時靜下心，提高效率，專注于課堂。”
袁輝不是師范畢業(yè)，為了讓孩子們快樂的讀書和學(xué)習(xí)，他動腦筋設(shè)計出融合情景劇元素的課堂教學(xué)模式。
在講賈島的《劍客》時，袁輝找來墨鏡與玩具劍當(dāng)?shù)谰撸蛯W(xué)生們比拼表演和吟誦，看誰更有劍客風(fēng)范。上生命安全教育課時，袁輝將知識點設(shè)計成情景劇，學(xué)生們隨時上臺“出演”角色，袁輝不時穿插提問。
在講好書本知識的基礎(chǔ)上，袁輝給孩子們開設(shè)古典文化課，教古詩與古漢語。他盡可能的把素質(zhì)教育的元素融入課堂，帶領(lǐng)孩子們一起讀詩、寫詩、畫畫、學(xué)書法。城市孩子能學(xué)到的東西，他盡己所能的教給山里的孩子。
除了專注于教學(xué)，跟孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲，個性開朗、天生樂觀的袁輝慢慢的跟鄉(xiāng)親們“打成一片”。
每到周末，袁輝總會去孩子們家中走訪，跟老鄉(xiāng)聊天學(xué)說巴東話，或者去附近爬山“郊游”……他說，自己從小就樂于接受挑戰(zhàn)，一直覺得克服困難是一件有趣的事，融入當(dāng)?shù)厣詈螅孟窬驼娴某闪舜謇锶恕?/span>
漸漸地，獨特的教學(xué)方式吸引了附近學(xué)校的同行，紛紛聽說姜家灣來了名校高材生袁老師，教課有趣又有新意。
2014年，在姜家灣教學(xué)點支教兩年后，同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的白沙坪小學(xué)校長找到袁輝，因為缺少年輕教師力量，希望他能過去工作。
經(jīng)過溝通，袁輝答應(yīng)了白沙坪小學(xué)的邀請。
知識的溫度
白沙坪小學(xué)有85名學(xué)生，半數(shù)以上在學(xué)校寄宿。
作為志愿者，袁輝給孩子們教過語文、數(shù)學(xué)，還當(dāng)過班主任。
今年下半年開學(xué)，袁輝沒有被安排固定的科目，他像螺絲釘一般，哪里需要就去哪兒。有時候，他還會去附近的中學(xué)給孩子們講古典文化課。
除了給學(xué)校里的孩子們上課，袁輝還有個特殊的學(xué)生——田艷青。
時間回溯到2012年秋天，剛開學(xué)兩周，姜家灣教學(xué)點一年級學(xué)生田艷青被狗撞傷，腿部出血并骨折。得知艷青受傷沒來上學(xué)，袁輝火急火燎地跑到艷青家。
看到艷青，袁輝毫不遲疑地做了決定，然后跟艷青媽媽說：“我最近抽時間到家里來給艷青補課。”
本以為只是普通骨折，哪曾想艷青后來竟多次骨折，最終被醫(yī)生確診患有罕見病成骨不全癥，即使是幅度不大的活動都可能引發(fā)骨折。
從此以后，袁輝開啟了每周2-3次的“送課”。為了節(jié)省路上的時間，袁輝東拼西湊了1000元錢買了輛二手摩托車，風(fēng)雨無阻地去艷青家上課。
時間眨眼而過，從2012年持續(xù)到現(xiàn)在，艷青的整個“小學(xué)”，都在袁輝的“送課”中度過。
“艷青是個聰明伶俐的孩子，雖然每周只上兩三次課，但她的功課卻沒有落后，甚至比同年級的學(xué)生還要棒。”袁輝說，現(xiàn)在她讀六年級，明年上初中了，最近正在跟艷青媽媽商量讀初中的事，希望她能把學(xué)業(yè)繼續(xù)下去。
每當(dāng)遇到家庭困難的學(xué)生，袁輝總是不自覺地想要伸出援手，即使他一個月也不過只有一兩千元的收入。比如2015年，袁輝獲得了“希望工程園丁獎”，剛拿到獎金，他就幫清太坪中學(xué)的一名困難學(xué)生墊付了一學(xué)期的餐費。
為了改變山里孩子的生活和教育水平，袁輝發(fā)動身邊的朋友，邀請他們到山里走走看看，“不少朋友來了就不想走，覺得這里簡單單純，有的跟困難學(xué)生結(jié)對，資助他們讀書。”袁輝還聯(lián)系過南大紅十字會、湖北記憶支教助學(xué)服務(wù)中心等組織，為山里的孩子募集圖書、衣物、文具、體育用品等。
除了物質(zhì)上的幫助，每到假期，袁輝都會聯(lián)系湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中南財經(jīng)政法大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校的愛心社團(tuán)在白沙坪小學(xué)和附近山村開展夏令營，開設(shè)科學(xué)課堂，盡可能多的讓孩子們接觸外面的世界。2018年，袁輝母校南京大學(xué)的研究生支教團(tuán)也來到巴東縣官渡口鎮(zhèn)，4名“準(zhǔn)研究生”在這里展開為期一年的支教，并將巴東作為支教點接力下去。
“浪費”生命，卻不辜負(fù)人生
2018年5月，中國青年報記者朱娟娟帶著滿腹疑問前往白沙坪小學(xué)：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去大山里支教，生活清貧，袁輝到底為什么要去支教，又為什么堅持了這么久？
“袁輝追求的東西與許多人不一樣。”朱娟娟說，他喜歡簡樸、自由自在的生活。在白沙坪小學(xué)，他設(shè)計別致新穎的課堂；課下，他為學(xué)校和孩子們做了許多力所能及的事情；課間，孩子們親切喊他“袁哥”；周六校外的馬路上，孩子們愉快、自然地與他打招呼，問他“什么時候回來”，要和他一起玩。
“與袁輝聊天沒有距離感。”朱娟娟說，雖然遠(yuǎn)離城市，“蝸居”在恩施的大山里，但他的思想見識一點都不out，遠(yuǎn)在許多同齡人之上。
袁輝自稱“土輝”，不愛打扮，但清澈陽光的聲音和發(fā)自內(nèi)心的笑容卻打動人心。
后來，中國青年報刊發(fā)了采訪袁輝的稿件《滿地六便士，他抬頭看見月亮》。
在袁輝的眼里，待遇和金錢遠(yuǎn)沒有自我實現(xiàn)重要，“成為你自己”才是人生的終極追求。就像他最愛的書《查拉圖斯特拉如是說》中，有這樣一句話：
每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。
一個人知道自己為什么而活，
就可以忍受任何一種生活。
到現(xiàn)在，袁輝獲得馬云鄉(xiāng)村教師獎提名教師，他覺得生活并沒有太多改變，也沒有去考慮何時離開鄉(xiāng)村結(jié)束支教，“就像曾經(jīng)得過的其他獎一樣，我還是會繼續(xù)留下來，好好陪伴孩子們。”
采訪中，袁輝提到以色列詩人耶胡達(dá)·阿米亥的一首詩：人的一生沒有足夠的時間去完成每一件事情，沒有足夠的空間去容納每一個欲望……“我想我用心把鄉(xiāng)村支教這一件事情做好，就足夠了。”袁輝說，人要把自己的生命“浪費”掉，但是要“浪費”到最美好的事業(yè)當(dāng)中去。
原創(chuàng)： 許亞薇
