最近，青山鋼城二中家長(zhǎng)王先生，發(fā)現(xiàn)兒子小君（化名）做作業(yè)的速度比之前快了不少，倍感欣慰。但該校老師新年前的一次家訪戳破了這一假象。原來(lái)，小君只是通過(guò)班級(jí)QQ群要來(lái)同班同學(xué)的作業(yè)照片，謄抄一遍。老師深入了解發(fā)現(xiàn)，QQ群上抄作業(yè)是學(xué)生間公開(kāi)的秘密。

魏敦勇是青山鋼城二中九年級(jí)（2）班班主任，2016年12月29日晚8點(diǎn)，他來(lái)到小君家家訪。小君平時(shí)成績(jī)一般，之前完成作業(yè)起碼1個(gè)半小時(shí)，但現(xiàn)在通常半小時(shí)就完成了，而且正確率還較高。家長(zhǎng)王先生見(jiàn)到魏老師，對(duì)兒子的進(jìn)步夸了一番，卻引起了魏老師的懷疑。魏老師想起了最近批改作業(yè)時(shí)，小君和班上一名優(yōu)生的作業(yè)，經(jīng)常錯(cuò)得一模一樣。“兩個(gè)伢之間會(huì)不會(huì)抄襲作業(yè)？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，魏老師悄悄在班上展開(kāi)了調(diào)查，結(jié)果印證了他的猜想，而且比他的猜想更嚴(yán)重?！鞍嗌蠋酌瑢W(xué)告訴我，有幾名學(xué)生經(jīng)常通過(guò)班上的同學(xué)QQ群，找成績(jī)較好的同學(xué)要作業(yè)‘參考’?！蔽憾赜赂嬖V記者，所謂的“參考”，就是讓成績(jī)好、做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)先做完作業(yè)，拍張照片發(fā)給他們?！斑@些同學(xué)可能是害怕老師發(fā)現(xiàn)，都是一對(duì)一單傳，沒(méi)有在群內(nèi)共享?！边@也就解釋了為何部分同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)得一模一樣?！拔沂钦f(shuō)為啥孩子做作業(yè)時(shí)，總是借我的手機(jī)用，原來(lái)是用來(lái)抄作業(yè)呀?！蓖跸壬謿鈶?，又失望。

據(jù)記者了解，通過(guò)QQ群抄作業(yè)的做法，在不少學(xué)校都有這個(gè)現(xiàn)象。早前外埠媒體就有報(bào)道，貴陽(yáng)一所初中的一個(gè)班級(jí)，先由成績(jī)好、做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)做完作業(yè)，拍張照片發(fā)至群里，班上其他同學(xué)都來(lái)抄答案?！斑@樣的事，我們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！比渭衣分袑W(xué)的家長(zhǎng)劉女士也表示，她女兒說(shuō)有少數(shù)同學(xué)會(huì)采取分工合作完成作業(yè)，再互拍照片“分享”?！斑@就是抄作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)變種?！蔽憾赜卤硎?，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，之前就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上查作業(yè)答案，但網(wǎng)上抄作業(yè)更讓人痛心，“查找作業(yè)答案，起碼還有簡(jiǎn)單思考的過(guò)程，抄作業(yè)則完全喪失了做作業(yè)的意義?！贬槍?duì)這種情況，魏敦勇要求家長(zhǎng)在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，監(jiān)督學(xué)生不許使用固定或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；對(duì)學(xué)生則允許他們可以不完成不會(huì)做的試題，但要寫(xiě)下自己的思考、解題的過(guò)程。

昨日，武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華接受記者采訪時(shí)，對(duì)魏敦勇老師的做法表示肯定，但他同時(shí)也建議，老師布置作業(yè)時(shí)也不必一刀切，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的水平，提供多種版本，“底子好的學(xué)生可以做點(diǎn)拔高題，成績(jī)一般學(xué)生完成基礎(chǔ)題即可。總題量也不要過(guò)大?！绷硗猓议L(zhǎng)的引導(dǎo)與監(jiān)督也十分重要。他認(rèn)為，家長(zhǎng)在平時(shí)除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)，“不會(huì)做不丟人，抄襲才可恥?！比绻l(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲行為，也不要怒火攻心，化解和說(shuō)服比打罵更有用處。

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