王欣拿著裝有學(xué)習(xí)軟件的平板電腦

武漢中小學(xué)期末考試臨近，相較平日，家長更看重孩子學(xué)習(xí)。購買智能學(xué)習(xí)軟件或?qū)W習(xí)機方便孩子復(fù)習(xí)成了不少家長的選擇。王欣（化名）在江漢路花費1500元為就讀3年級的侄兒購買學(xué)習(xí)軟件，使用后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)軟件中三年級數(shù)學(xué)內(nèi)容竟然是侄兒2年級學(xué)過的。

智能學(xué)習(xí)軟件的產(chǎn)品功能上寫到：從小學(xué)到初中九門功課同步學(xué)習(xí)?！?年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容就開始‘落后’了，我怎么再放心給孩子用？”王欣擔(dān)心智能軟件“誤人子弟”。

家長質(zhì)疑：學(xué)習(xí)機和教輔書相差不大

王欣的侄兒在硚口區(qū)一所小學(xué)讀書。昨天下午，兩人到江漢路被廣告宣傳吸引。賣家聲稱購買智能學(xué)習(xí)軟件可以贈送平板電腦。宣傳語讓王欣感到智能學(xué)習(xí)軟件可以有老師給孩子講解不懂知識點，幫侄兒提高。

繳納1500元，王欣買下了智能學(xué)習(xí)軟件，但在使用中，王欣侄兒卻說內(nèi)容不對。在人教版三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材第一節(jié)為《時分秒》，而王欣下載的教材版本卻是含因數(shù)的內(nèi)容。

9日午，武漢晚報記者陪同王欣找到售賣商，經(jīng)過檢查，工作人員稱學(xué)習(xí)資料較多，王欣下載版本不對。經(jīng)過重新下載，王欣看到了侄兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是軟件所提供的內(nèi)容是課本朗讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合練習(xí)等，沒有王欣所希望的老師一對一講解?！斑@和市面上教輔書內(nèi)容相似。”王欣希望退款。

經(jīng)過記者協(xié)商，工作人員退還王欣1500元錢?！爸悄軐W(xué)習(xí)軟件在外觀和概念上都很新穎，但內(nèi)容好不好難說?！蓖跣捞寡?，以后會謹(jǐn)慎購買。

名師勸說：選擇學(xué)習(xí)軟件和學(xué)習(xí)機要謹(jǐn)慎

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要使用軟件和學(xué)習(xí)機器兩種，軟件可以下載到智能手機上，學(xué)生通過拍照，搜尋習(xí)題答案，花錢購買課程；而在京東商城上搜索“學(xué)生平板”，相關(guān)產(chǎn)品數(shù)量有998件，價格從數(shù)百元到幾千元不等，宣稱能聽課、輔導(dǎo)。

“作為老師，我建議家長和孩子謹(jǐn)慎使用學(xué)習(xí)機或者學(xué)習(xí)軟件?！薄拔錆h市十佳班主任”、江漢區(qū)天一街小學(xué)的許鴻老師說，學(xué)生平板和軟件的“在線答疑”、“互動答疑”功能，已產(chǎn)生了負面作用。不少學(xué)生在遇到難題時，不是想著如何掌握知識點，而是利用學(xué)生平板電腦中的“掃描筆”或者“拍照上傳”，將自己遇到不會的難題上傳，讓系統(tǒng)或者所謂的名師來幫助自己解決，在獲得答案后復(fù)制粘貼到作業(yè)本上，而有網(wǎng)絡(luò)課程中老師教授方法根本錯誤。

“小學(xué)生課程難度不大，請學(xué)習(xí)機幫忙不如讓家長自己陪伴孩子共同學(xué)習(xí)?！痹S鴻說，目前她所在的一年級班中，明顯能感到，有家長陪伴共同學(xué)習(xí)的學(xué)生成績和綜合素質(zhì)上要強于沒有家長陪同的孩子，因此請家教、請學(xué)習(xí)機，不如請家長自己陪伴。（文/記者姚傳龍）