27年堅(jiān)守?zé)o聲世界 培養(yǎng)出邰麗華等優(yōu)秀演員
圖為：楊小玲（中）與學(xué)生交流 （受訪者提供）
楚天金報(bào)訊 本報(bào)記者董園園 通訊員曹斌
她的學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》征服億萬觀眾；她成立“楊小玲工作室”，學(xué)生參加全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演屢獲大獎(jiǎng)……27年來，武漢市第一聾啞學(xué)校副校長(zhǎng)楊小玲默默堅(jiān)守在聾啞人教育崗位上，先后成為500余名聾啞學(xué)生的代理家長(zhǎng)，輔導(dǎo)700余名聾啞考生進(jìn)入大學(xué)，先后獲評(píng)全國(guó)教書育人模范、全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范、全國(guó)道德模范，并于今年當(dāng)選為中共十九大代表和中共湖北省委委員。
《千手觀音》征服億萬人
楊小玲今年45歲。1990年，只因一份感動(dòng)與好奇，楊小玲放棄保送大學(xué)和去省直幼兒園工作的機(jī)會(huì)，來到聾校當(dāng)老師。然而，不懂手語和舞蹈的她，常被學(xué)生“欺負(fù)”得淚水直流。最終，她憑著不服輸?shù)木髣?，偷學(xué)、自學(xué)、瘋狂學(xué)，自創(chuàng)“鼓舞”教學(xué)法，贏得學(xué)生的尊重。
因?yàn)闊釔?、?zhí)著，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服億萬觀眾；6個(gè)月大就失聰?shù)膶W(xué)生蒙蒙，自信綻放北京殘奧會(huì)舞臺(tái)……
“沒有楊媽媽，就沒有我的今天。”已在鄭州師范大學(xué)舞蹈專業(yè)上學(xué)的19歲的李穎鶴對(duì)楊小玲深懷感激。
2012年，李穎鶴來武漢市第一聾啞學(xué)校就讀，當(dāng)時(shí)只有一點(diǎn)舞蹈功底，楊小玲看到這個(gè)孩子在舞蹈上面很有天賦，便對(duì)她重點(diǎn)培養(yǎng)。在排演《琴覓知音》的時(shí)候，李穎鶴撫琴、斷琴這些情感總是表達(dá)不好，楊小玲不厭其煩，講解知音文化，還將整個(gè)曲目分段演示給孩子看。幾個(gè)月下來，楊小玲親自示范幾百次。
辛勤付出總有回報(bào)，李穎鶴在《琴覓知音》中表現(xiàn)特別突出，受到一致好評(píng)。在鄭州師范大學(xué)舞蹈專業(yè)招生考試中，李穎鶴以專業(yè)課第一的成績(jī)?nèi)雵?/p>
從設(shè)計(jì)舞蹈到設(shè)計(jì)人生
記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，楊小玲確實(shí)非常忙碌：排練赴臺(tái)展演節(jié)目、指導(dǎo)教師手語課、和企業(yè)負(fù)責(zé)人洽談學(xué)生就業(yè)事宜……“為學(xué)生上好舞蹈課，是我的主業(yè)?！睏钚×岣嬖V記者，1998年以來，由她輔導(dǎo)的舞蹈類節(jié)目在省、市比賽中屢次獲獎(jiǎng)，僅參加全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演就榮獲一等獎(jiǎng)或金獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)及舞蹈創(chuàng)作獎(jiǎng)10次，為中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)輸送了12名優(yōu)秀的舞蹈演員。
孩子將來能做什么？人生價(jià)值怎么體現(xiàn)？從為孩子設(shè)計(jì)舞蹈到設(shè)計(jì)人生，楊小玲說，這是她2015年當(dāng)上副校長(zhǎng)后，思維上最大的變化。讓她感到驕傲的是，通過她的努力，學(xué)校新開設(shè)了漢繡、剪紙、手工、書法、葉畫等特色課程。通過這些課程，更多聾啞孩子變得自信陽光，也掌握了一技之長(zhǎng)；一對(duì)一交流引導(dǎo)的“媽媽”模式，讓孩子更懂感恩更愿分享；帶出去走進(jìn)來的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓更多孩子自強(qiáng)自立于社會(huì)?！敖逃谋举|(zhì)，不僅僅是傳授知識(shí)、啟迪智慧，更是涵養(yǎng)德性，培育品格?！睏钚×嵴f。
目前，武漢市成立了1000余個(gè)“楊小玲助殘扶困小組”，還成立了楊小玲助殘基金，幫助100多個(gè)聾生完成學(xué)業(yè)。楊小玲還受聘為江漢大學(xué)成長(zhǎng)導(dǎo)師。她成立了江漢大學(xué)楊小玲青年志愿服務(wù)隊(duì)，志愿者達(dá)1000余人。她受聘為國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)教師，為近3000名全國(guó)優(yōu)秀教師培訓(xùn)師德師風(fēng)。
愿孩子擁有燦爛未來
“近年來，學(xué)校沒有招到一個(gè)特教專業(yè)老師。新招的老師，在特教方面都是零起點(diǎn)，從學(xué)手語開始入門?！闭劦竭@個(gè)話題，在無聲世界堅(jiān)守27年的楊小玲十分憂慮。
據(jù)介紹，“楊小玲工作室”已有13名老師，每周二都會(huì)有三名老師來教其他老師學(xué)手語。楊小玲表示，要想走進(jìn)聾啞孩子世界，就要會(huì)和他們交流，手語是必修課?！拔椰F(xiàn)在也在不斷學(xué)習(xí)手語，總覺得自己掌握的還不夠。”
不僅如此，通過調(diào)研，楊小玲發(fā)現(xiàn)，因待遇低、任務(wù)重，武漢特教學(xué)校不僅缺專業(yè)老師，連非專業(yè)老師也缺。“特教學(xué)校的師生比，上海是1:2.5，鄭州是1:4，廣州是1:3，武漢是1:6.5?！?/p>
為此，楊小玲呼吁，提高教師待遇，讓更多優(yōu)秀老師服務(wù)殘障學(xué)生?！耙獙?shí)現(xiàn)全面脫貧，必須讓殘障孩子擁有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上自力更生?！睏钚×岷粲酰北M快創(chuàng)辦一所特殊教育高校，開設(shè)汽修、美容美發(fā)等社會(huì)需求量大且適合殘障孩子的職業(yè)課程。“希望企事業(yè)單位招人時(shí)，給予殘障學(xué)生一定的比例保證，讓他們過上更有尊嚴(yán)的生活，擁有燦爛的未來?！?/p>
