湖北日報網(wǎng)訊（全媒體記者文俊、通訊員范典）學(xué)生“抱”一臺ipad 上課，老師在電腦上為考卷依次點評。23日至24日在漢舉行的中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇上，“云課堂”吸引了與會者的目光。記者獲悉中，這一信息化教學(xué)方式已覆蓋我國30個省市自治區(qū)的近3000所學(xué)校。

　　帶上設(shè)備進(jìn)行腦電波訓(xùn)練，敲一下鍵盤控制機(jī)器人寫對聯(lián)。天聞數(shù)媒的展廳里，20多種“未來教室”的教育產(chǎn)品吸引了與會者的目光，而最受關(guān)注的，是已在部分中小學(xué)應(yīng)用的“云課堂”。展示課上，武漢三角湖小學(xué)的張小紅老師在講授《索溪谷的“野”》一課。ipad界面上，張家界索溪谷的“山野”、“水野”、“物野”、“游人野”在音樂聲中，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來。課堂上，同學(xué)們用ipad收取老師課件，用ipad寫作業(yè)，通過無線網(wǎng)絡(luò)上傳，遇到不懂的問題還可以群組討論；最后，老師在電腦上為同學(xué)們依次點評。并選擇評價最高的幾條感受，讓學(xué)生現(xiàn)場朗讀，這一教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛。

　　“學(xué)生在iPad上做練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)一半答案是錯的，那就有必要進(jìn)行更多的講解。如果只是某學(xué)生答不好，課后作業(yè)只需給他一個人重點布置。”天聞數(shù)媒教研咨詢師李文靜介紹，平板電腦輔助教學(xué)可以得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的直接反饋，更好地做到因材施教。相關(guān)產(chǎn)品已覆蓋全國30個省市自治區(qū)，200多個區(qū)縣，近3000所學(xué)校，并輸出到荷蘭、南非等數(shù)十個海外國家。

　　對于家長最擔(dān)心的學(xué)生拿ipad玩游戲和視力的問題，參加論壇的多位中小學(xué)校長介紹，所有學(xué)生所用iPad都是統(tǒng)一賬號管理，無法下載應(yīng)用或游戲。在使用iPad教學(xué)之前，學(xué)校會與家長簽訂協(xié)議，不允許以任何方式變更或刪除iPad內(nèi)資源。上課過程中，老師可一鍵鎖屏，每節(jié)課使用時間不超過15分鐘。

　　深圳大學(xué)創(chuàng)客教育實驗室主任曹曉明認(rèn)為，早期的課堂是黑板、粉筆、一把好嗓子，現(xiàn)在則是白板、平板、班牌等，而未來學(xué)校有無限可能。傳統(tǒng)環(huán)境下我們難以做到因材施教、個性化教學(xué)，而新媒體新技術(shù)提供很多可能性，比如說個性化分組、任務(wù)驅(qū)動、自主探究等，讓因材施教在信息支持下成為可能。