原標(biāo)題：高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高大學(xué)生就業(yè)路在何方

湖北日?qǐng)?bào)訊 湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 鄧偉

【網(wǎng)友點(diǎn)題】

今年高校畢業(yè)生820多萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。就業(yè)壓力更大了，大學(xué)生們?cè)撊绾螕駱I(yè)？

【政策背景】

政府工作報(bào)告提出：著力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)全方位公共就業(yè)服務(wù)，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新就業(yè)形態(tài)。要促進(jìn)多渠道就業(yè)，支持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

【代表回應(yīng)】

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)丁烈云代表說，大學(xué)教育已經(jīng)從“精英化”逐漸向“大眾化”轉(zhuǎn)變，未來還將趨于“普及化”，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量必然會(huì)逐年上升。同時(shí)，社會(huì)也在進(jìn)步發(fā)展，各種新的就業(yè)形態(tài)不斷出現(xiàn)，對(duì)人力人才的需求也在逐步增加。

“就業(yè)壓力大小，其實(shí)在于大學(xué)生自身?！倍×以票硎?，教育發(fā)展的趨勢(shì)是多學(xué)科交叉與融合，高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，更要培養(yǎng)他們接受新事物、自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和擇業(yè)觀念，既要熱愛專業(yè)，有專業(yè)思想，又不能受專業(yè)所限，被專業(yè)所“綁架”，要重視“選修課”，培養(yǎng)更全面的能力。“應(yīng)該抱著繼續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度去面對(duì)就業(yè)，第一份工作并不一定非要專業(yè)對(duì)口?！薄拔覀円补膭?lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?！倍×以普J(rèn)為，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷就是實(shí)踐和學(xué)習(xí)，也是一筆寶貴的財(cái)富?！澳贻p人創(chuàng)業(yè)一定要用心、踏實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)?！薄稗r(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)只局限于城市。”孝感市市長(zhǎng)吳海濤代表認(rèn)為，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也是一條大有作為的出路。比如，近年來逐漸興起的新型職業(yè)農(nóng)民，很多都是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品，有不少成功案例。目前，這股力量如星星之火，已有燎原之勢(shì)，未來將成為鄉(xiāng)村振興的一大引擎，也為大學(xué)生拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道提供有益借鑒。

責(zé)編：祁琪樂