上周，3歲的軒軒開始上幼兒園了，跟家人分離一周，他先是哭鬧不止，后來演變到肚子疼、臉色蒼白的現(xiàn)象。28日，湖北省婦幼保健院兒?？茖＜覚z查發(fā)現(xiàn)，軒軒是得了嚴(yán)重的“分離焦慮癥”。

上周，軒軒成了一名幼兒園新生，可他卻非常不情愿上學(xué)。每天媽媽宋女士送他去幼兒園都要上演一場哭鬧大戲。周一早上，軒軒說自己肚子疼，宋女士覺得他是不想去幼兒園而故意撒謊，可孩子確實(shí)臉色蒼白、滿臉是汗。宋女士猜想可能是吃壞了肚子，帶他到社區(qū)醫(yī)院檢查卻并未發(fā)現(xiàn)明顯異常。

了解到軒軒的情況后，醫(yī)生認(rèn)為是心理因素導(dǎo)致，推薦宋女士帶孩子到省婦幼保健院兒童保健科就診。兒?？浦魅瓮豇櫫私廛庈幍娜粘Ｉ瞽h(huán)境和習(xí)慣后，結(jié)合有針對性的檢測，確診他是得了嚴(yán)重的“分離焦慮癥”。

原來，軒軒從小就和爺爺奶奶生活在一起，老人非常寵愛孫子，大部分時(shí)間都讓他呆在家中，偶爾和小區(qū)小朋友玩耍時(shí)，只要看到有大點(diǎn)的孩子或?qū)櫸锟拷?，爺爺奶奶也?huì)趕緊護(hù)著孫子離開。這導(dǎo)致軒軒從小就非常缺乏安全感，害怕去人多的地方，更恐懼與陌生人接觸。

進(jìn)入幼兒園后，軒軒到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，失去爺爺奶奶的保護(hù)，媽媽又每天強(qiáng)行把他“丟”在幼兒園，他的心理壓力越來越大，過度的恐懼情緒就引起了身體上的不適。汪鴻針對軒軒的情況，為媽媽進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，幫助軒軒進(jìn)行心理建設(shè)，逐漸培養(yǎng)他的自信心，慢慢克服恐懼心理，并定期到兒?？谱鲂睦硎鑼?dǎo)，讓軒軒調(diào)整情緒。

暑期結(jié)束，各地幼兒園陸續(xù)開學(xué)，“分離焦慮”也逐漸來襲。汪鴻建議，家長可以在開學(xué)前1周左右開始對孩子進(jìn)行心理建設(shè)，幫助他們提前認(rèn)識(shí)和熟悉幼兒園的環(huán)境；制定作息入園后時(shí)間表、減少孩子的娛樂時(shí)間、多跟孩子講講學(xué)校的趣事；還可以為孩子舉辦一個(gè)小小的“升學(xué)儀式”，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的成長，用鄭重的儀式感沖淡對新生活的恐懼。

此外，部分幼兒的依賴心理較強(qiáng)、獨(dú)立性差，適應(yīng)過程較慢，也是家長分離焦慮產(chǎn)生的原因，不少家長因?yàn)楹⒆尤雸@而整日坐立不安、心緒不寧。面對孩子的不安、哭鬧，家長的心態(tài)要積極、平和、穩(wěn)定，帶給孩子正面的情緒。（陳晨 通訊員 周建躍 黃潔瑩 王雯倩）