習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義。在全國(guó)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育和提倡大興調(diào)查研究之際，作為高校思政課教師深感使命光榮、責(zé)任重大。思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的核心課程。高校思政課教師必須堅(jiān)定用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，堅(jiān)持不懈在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，做新思想的信仰者、研究者、傳播者和推動(dòng)者，把思政教育作為學(xué)生成長(zhǎng)成才第一需求，不斷增強(qiáng)思政工作實(shí)效性及親和力。

做堅(jiān)定信仰者?！靶闹杏行叛?，腳下有力量?！弊隽?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者，要讓有信仰的人講信仰，方能引領(lǐng)青年學(xué)生走上馬克思主義信仰之路。實(shí)踐告訴我們，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。思政課教師要明確講出，擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在。

做深入研究者。不斷深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的整體性、系統(tǒng)性、學(xué)理化研究闡釋?zhuān)颊n教師責(zé)無(wú)旁貸，要在明經(jīng)究理和學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，提升運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法的功力，深入研究闡釋黨的創(chuàng)新理論，不斷推出高質(zhì)量、高水平的理論成果，更好地服務(wù)思政課教學(xué)。

做有力傳播者。學(xué)生是鮮活的個(gè)體，教育是有溫度的工程，思政課教學(xué)不能變成簡(jiǎn)單的政治宣傳和空洞的言語(yǔ)說(shuō)教。思政課教師在認(rèn)真系統(tǒng)研讀馬克思主義經(jīng)典文本的基礎(chǔ)上，理直氣壯地講好思政課，知行合一，傳播真理，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

做忠誠(chéng)推動(dòng)者。思政課教師要善用“大思政課”，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課同向同行，將宏大理論敘事與學(xué)生微觀(guān)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，深入淺出地講好講清講透中國(guó)故事、中國(guó)模式、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)案例。此外，還要發(fā)揮新媒體賦能作用，提升思政課教育水平，使思政課活起來(lái)。

教師是立教之本、興教之源，辦好高校思政課關(guān)鍵在教師?！敖?jīng)師易求，人師難得”，一位好老師不但是知識(shí)的傳播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、學(xué)生成才的引路人。我們要堅(jiān)持高舉旗幟、明辨方向，在研究宣傳闡釋新思想中當(dāng)標(biāo)桿，作為學(xué)為人的表率，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生扣好人生第一粒扣子，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚磅礴力量。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：潘大禮（三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、副院長(zhǎng)）

責(zé)編：廖逢倩