張小林（右二）和學生在一起 受訪者供圖

□楚天都市報極目新聞記者 張屏 通訊員 李彩霞

前幾天，武漢市光谷第二高級中學副校長張小林接受了一次考試：他帶的首屆學生今年畢業(yè)20年，聚會上，30多名到場學生要求他現場“點名”。

張小林竟然一個都沒說錯。當了23年高中數學教師、18年班主任，教了1000多名學生的他笑道：“這種考試考不倒我！不光名字記得，每個人的性格、故事，我也記得。”

用全部積蓄拉回將輟學女生

這個暑假，在沈陽當醫(yī)生的范雪梅再次來看望張老師?！懊看位乩霞?，我都來?！狈堆┟氛f，2001年她考入武漢市江夏區(qū)流芳中學（光谷二高前身），因為家境特別困難，父母想讓她輟學打工，是張老師給了她500元錢和一封信，讓她轉交父母，“信里他懇請我父母支持我讀書，把我拉回課堂后，老師還總貼補我餐費?！?/p>

很多年后，范雪梅得知，那500元是剛工作不久的張老師的全部積蓄。“他那時一個月收入800多元，老家在江夏偏遠農村，負擔很重?！彼锌?，因為張老師，她的人生命運得以改變。

“我的老師是這樣無私幫助我的，我對我的學生也要這樣?！睆埿×终f，1994年，他中考前因病住院，父母忙著四處籌錢，班主任李長耀老師帶著復習資料、筆記來了，“他說了很多鼓勵的話，留下了一張紙條，上面寫著‘你是老師心目中最刻苦的學生，請先治好病，老師和同學們在學校等著你病好歸來。最愛你的老師’，里面夾著30元錢。當時，李老師月收入僅300多元。”

許多學生都有被張小林資助的回憶。前年寒假特意回來看老師的袁振南說，他讀書時家里很拮據，張老師有次給了他1000元，說是愛心人士的資助，“但我一直覺得這事太巧了，問了張老師好多次，他才說，是他給的，用這個說辭，是怕我有心理負擔?！?/p>

用“盯人”戰(zhàn)術教學生成長

30年來，李老師的紙條指引著張小林讀師范、當好老師?！拔蚁胱瞿芾斫鈱W生、幫助學生，幫他找到自己的路的老師?！睆埿×终f，這首先就得多花時間，去關心、研究每個學生。

23年來，每天的午休前、晚餐后時間都是他的“一對一”作業(yè)輔導時間，每個周日下午都是他的“一對一”周測輔導時間。和他一個辦公室的同事童艷華常感嘆：“張老師對學生盯得真是緊！難怪他的班數學成績好?！?/p>

“學數學最重循序漸進，當天的問題一定要當天解決。這樣學生才能養(yǎng)成好的學習習慣，對數學學習有信心?！睆埿×终f，這也是為什么他不管多忙，都會全批全改作業(yè)，也會把難得的周日休息時間留給學生的原因。

張小林對學生的關注是全方位的。他的學生、空軍飛行員舒汪洋說，自己讀高三時調皮貪玩，是張老師鼓勵他堅定“考飛”信心，又每天陪他晨跑、教他整理筆記、督促他背單詞、輔導他數學，他才能一圓藍天夢；另一名學生、剛考上湖北大學研究生的馬興童說，他讀書時也很貪玩，張老師盯他很緊，卻總不忘叮囑他父母多關心他、靜待花開，最后，中考剛過普高線的他高考竟考了574分，上武漢科技大學后，他堅持要繼續(xù)讀研深造。

區(qū)百優(yōu)教師、區(qū)百優(yōu)班主任、區(qū)十佳教師、區(qū)十佳班主任、市優(yōu)秀青年教師、市學科優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班集體、區(qū)學科帶頭人、國培計劃先進個人……張小林得到了許多榮譽，他的“盯人”戰(zhàn)術，甚至成了光谷二高的特色。

“現在的學生比從前的學生面臨更多外界誘惑，老師基于愛心、責任心多‘盯’，多跟孩子交流，才能引導他自我反思和自我成長。”張小林說，反正，面對學生，他永遠都有時間，都有耐心。