荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳克茂 實習生凡一帆）“教育不是結(jié)果，而是生命展開的過程?！比嗣窠逃矣阡舻倪@句名言，在江夏區(qū)金口初級中學九年級組長肖威身上得到了生動的詮釋。作為一名年輕的教師，他始終懷著一顆對于教育的赤忱之心，充滿著教書育人的激情，將每個問題都視作教育契機，用傾聽拉近師生的距離，用善意化解分歧，用愛塑造學生的靈魂。

要求大家的 自己先做到

“早出不見日東方，晚歸常伴月西窗?！边@是同事們對肖威的描述。無論春夏秋冬，還是陰晴雨雪，四樓總能看到他忙碌的身影。作為年級組長，肖威深知自己肩上的責任重大，一只肩膀挑著學生的未來，另一只肩膀挑著教師的成長。

“他總是以身作則，要求我們做到的，他自己首先會做到?！焙托ね恢惫彩碌慕處熣f道。在做教師工作時，肖威注重營造積極奮進的工作氛圍，并充分聽取教師的建議。備考期間，他經(jīng)常到各個辦公室聽取教師的心聲，解決他們的訴求，時不時制造點小驚喜，幫助教師建立良好的心態(tài)。

在專業(yè)的教學問題上，肖威更是注重發(fā)掘?qū)W科教師的潛能，給予他們自由發(fā)揮特長的空間?！拔页浞中湃谓處?，尊重他們的建議?！彼恼n程安排考慮了不同學科的特點和教師的需求，將老師們團結(jié)到一起去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種真誠服務(wù)教師的態(tài)度，激發(fā)了教師們的主動性和創(chuàng)造性。

心與心碰撞 讓每個學生閃閃發(fā)光

溫柔耐心、循循善誘是肖威對待學生堅持的準則。在后進生或問題生的處理方面，他善于抓住關(guān)鍵問題，從根源出發(fā)解決。九（4）班的一位學生容易情緒激動，經(jīng)常和其他學生發(fā)生激烈的沖突，是班上的不穩(wěn)定因素。肖威通過觀察發(fā)現(xiàn)該學生喜歡畫畫、寫故事，在一次次的交流中，這位學生逐漸變得平和了起來，臉上的笑容也多了起來，遇到矛盾也會主動找老師解決。

“教育是心與心的碰撞?！碧招兄倪@句話在肖威身上得到了充分體現(xiàn)。做愛的教育者，用心傳達教育理念，肖威始終認為沒有“壞學生”，只有尚未被發(fā)現(xiàn)內(nèi)心閃光點的孩子。

這種本真的心態(tài)和踏實的風格讓他在擔任年級組長的三年中取得了顯著的成績。九年級的中考綜合得分在區(qū)里均名列前茅，今年中考也取得了很好的成績。

“肖老師是我們心中的頂呱呱老師?！睂W生們紛紛表示。教育之道無他，唯愛與榜樣而已。靜下心來教書，耐下心來育人，潛下心來鉆研，他始終踐行著躬耕箴言。