朱志強（中）帶學生做科研 受訪者供圖
□楚天都市報極目新聞記者 劉玉琴 通訊員 陳灝 實習生 郭夢雅 劉秋妤
安全監(jiān)督員手持終端一鍵啟動開關，設備便開始自行工作，對配電網進行修復和更換，剝皮、接線、搭火、絕緣，有條不紊。如果給設備更換或改造模塊，它還能安裝接地環(huán)、更換老舊電纜……
這臺設備有個特別的名字——高壓線“特種兵”——配網不停電剝皮接線搭火自動化作業(yè)平臺，由湖北職業(yè)技術學院副教授朱志強指導學生完成。在2023年“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽上，高壓線“特種兵”奪得科技發(fā)明制作類賽項特等獎，一舉實現了全國高職在該賽道零的突破。
從教以來，朱志強帶領學生團隊日復一日沉浸科研，創(chuàng)新式推動技術設備迭代了三個版本。他以職教“特種兵”的姿態(tài)，帶出了一批批技術能力與創(chuàng)新能力過硬的學子。
高壓線“特種兵”解決行業(yè)技術難題
朱志強的工作室用一排資料柜一分為二，一半伏案辦公，一半是小型操作間。為方便設計研發(fā)和與團隊成員交流，他將高壓線“特種兵”平臺的核心設計拆分到了臨時操作室。
從2021年開始，朱志強帶領學生團隊攻克配網帶電作業(yè)技術。配電網需要及時予以修復或更換，提升設備健康水平。針對人工作業(yè)方式勞動強度大、安全風險高、工作效率低等痛點，朱志強團隊利用機電技術研制出高壓線“特種兵”平臺。該平臺可在不停電狀態(tài)下，智能高效地代替人工完成配電、配網、消缺、檢修等工作。
朱志強透露，針對電網設備的日常維護，目前市場上已有帶電作業(yè)機器人技術，但他們研發(fā)的自動化平臺可替代常用的工業(yè)機器人設備，一鍵自動完成高壓線的剝皮、接線、搭火和絕緣等工作，克服了機器人方案需要多人協同操作難題，成功將作業(yè)成本由300萬元降至5萬元。
值得一提的是，該設備無需借助絕緣斗臂車輔助舉升，能夠消除地形、桿塔等環(huán)境的限制，真正做到帶電作業(yè)全覆蓋，效率遠高于人工操作和其他工業(yè)機器人設備。
2023年11月，朱志強團隊憑借作品高壓線“特種兵”，從全國2000多所高校、40余萬件作品、250多萬名學生中脫穎而出，榮獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎，這也是湖北省高職院校首次獲得該獎項。
目前，高壓線“特種兵”平臺技術正在實現產業(yè)化，設備已初步完成試點，成功完成現場作業(yè)39次，并與湖北孝感供電公司及其下屬公司達成訂購意向。
他培養(yǎng)的學生成長速度超前
2009年，28歲的朱志強從四川一家冶金設計院走上了職業(yè)教育講臺。
近年來，除了日常上課，朱志強常常蹲在工作室，帶學生不斷完善高壓線“特種兵”平臺。目前，平臺已更迭到第三代，朱志強團隊正在攻克下一個難題：解決傳感器識別精度受光照等環(huán)境影響問題，實現高效、可靠地自動接線。
數年如一日，朱志強如饑似渴地鉆研機電技術。通過以賽促學，學生學到了真本領，畢業(yè)后成長速度明顯快于其他高職生。
該校2022屆畢業(yè)生胡家偉目前任職于湖北三江航天險峰電子信息有限公司。大二時，胡家偉加入了朱志強的團隊，負責平臺的機械加工工作。
胡家偉透露，企業(yè)實習期是六個月，他在第三個月時就能熟練操作技術設備、精確把握工差，工匠師傅夸他基本功扎實。因過硬的機械加工技能，胡家偉曾參與載人飛船相關項目及精密零件加工等任務。
湖北職院2011屆模具設計與制造專業(yè)畢業(yè)生古明良，目前在中海油田服務股份有限公司做研發(fā)工程師，從事機械設備研發(fā)工作。“我是我們辦公室唯一的?？粕ツ旯菊械幕径际?85和211研究生。”古明良畢業(yè)后在工作崗位上穩(wěn)步提升，2014年還曾參與南極科考碼頭的選址、建造、地形勘探等工作。
大二時，古明良加入了朱志強的機電創(chuàng)新團隊，備戰(zhàn)大學生機械創(chuàng)新設計大賽?！爸旖淌趲覀儗W習新工藝，很多是課堂上學不到的知識?！?/p>
指導學生獲7項國家級獎
朱志強掛帥學校機電創(chuàng)新團隊以來，指導學生團隊與本科名校同臺競技，在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和挑戰(zhàn)杯大賽中斬獲國家特等獎1項、國家一等獎6項、國家二等獎3項，湖北省一等獎18項。
戰(zhàn)果累累，但朱志強更看重的是獎項背后學生的成長，“以賽促學是為了培養(yǎng)學生的獨立自學能力，這遠比獲獎更重要?！?/p>
談起備賽的收獲，古明良說“一輩子都忘不了。”2010年，朱志強帶著他們一路過關斬將，擊敗全國重點大學本科生和研究生，獲得全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽國家一等獎。當時比賽的主題是設計一款高樓救援逃生裝置?！拔覀冊O計的產品在實現相同功能的前提下，使用零配件最少，機械結構最簡單，產品穩(wěn)定性最高，功能性更強?！惫琶髁嫉恼Z氣里難掩自豪。
在備戰(zhàn)那次比賽時，古明良擔任了項目組長，很多時候涉及專業(yè)之外的知識，古明良就和同學一起去圖書館查資料補課。備賽時學到的項目管理能力也讓他受益至今。
劉欣曾是朱志強的學生，目前也在湖北職院任教?！爸炖蠋熆偸歉嬖V我們，書本知識有限，要跳出傳統(tǒng)框架思考?！眲⑿勒f。
劉欣回憶，在一次備賽中，高壓線“特種兵”六百多斤的機器需要調試，機器的重量和復雜性給調試工作帶來巨大挑戰(zhàn)?！拔覀兌啻螄L試，最終想出了一個巧妙的解決方案：將機器吊在高壓線上，讓它能夠自驅爬上去?！眲⑿琅d奮地回憶著那次突破性嘗試。這次嘗試不僅解決了調試問題，還助力機器升級到了更高效的第三代。
劉欣、古明良和胡家偉的成長軌跡是朱志強團隊培養(yǎng)學生模式的縮影。每年10月，朱志強會牽頭將新生分配到機電創(chuàng)新協會、機電創(chuàng)新研究所和企業(yè)協同創(chuàng)新中心等不同的“熔爐”，經過基地實訓、零部件制作、產品研發(fā)等對學生分層“煉爐”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)能力。
近3年來，朱志強先后承擔企業(yè)橫向課題6項，轉讓專利4項，為企業(yè)開發(fā)試制產品12項，產品、服務助推協同企業(yè)間接收入3200萬元。曾先后榮獲荊楚工匠、湖北青年五四獎章、省教育工作先進個人、省向上向善好青年等稱號，當選全國科協十大代表，省黨代表，入選湖北省新時代職業(yè)學校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃。
