今年9月10日是我國第40個教師節(jié)，其主題為“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。教育，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導。當前，我國正處在由教育大國向教育強國邁進的關鍵階段，在新時代新形勢下，要大力弘揚教育家精神，造就新時代“大先生”。

偉大時代呼喚偉大精神。教育家精神是對教師職業(yè)精神的凝練與升華，它既根植于中華文明賡續(xù)的“師道”文化，是對中國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，又立足于新時代中國式教育現(xiàn)代化進程，彰顯著中國教師特有的精神品質(zhì)。“師，范也，教人以道者之稱也。”兩千多年前，孔子提出“有教無類”的教育主張；九十多年前，陶行知先生指出新教育應培養(yǎng)全面發(fā)展的“人中人”；今天，我們把“教育家精神”融入教育強國征途。習近平總書記強調(diào)，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！币罅霌P教育家精神，造就千千萬萬個新時代“大先生”，培養(yǎng)一批又一批“好老師”，以古今一心、上下一心、萬眾一心匯聚起全力推動中華民族偉大復興的強大精神力量。

偉大精神筑牢偉大信念。習近平總書記在致信出席2023年全國優(yōu)秀教師代表座談會上深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵時，將“心有大我，至誠報國的理想信念”放在首位。中國的教育家始終和國家的命運、民族的前途和人民的福祉緊密相連、同頻共振。蔡元培在擔任北京大學校長期間，把“愛國不忘讀書、讀書不忘愛國”的思想鐫刻進中國教育史，讓北大成為了教育救國的旗幟和榜樣；張伯苓在南開大學開學典禮上提出愛國三問——“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”被習近平總書記高度肯定為“歷史之問、時代之問、未來之問”；黃大年胸懷“國家在召喚我們，我應該回去”的赤子之心毅然回到祖國，帶領團隊在地球物理領域取得了豐碩的研究成果，詮釋了“至誠”的精要。廣大教師肩負著為黨育人、為國育才的重要使命，要矢志立德樹人、胸懷“國之大者”，主動回應“強國建設、教育何為”的歷史呼喚和時代要求，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，以“大我”之“大”鑄就大國之“大”。

偉大信念推動偉大實踐。“人能弘道，非道弘人”，教育家精神的真正弘揚，體現(xiàn)在造就支撐教育強國的高素質(zhì)教師隊伍實踐中，落實在每一位教師的教育教學實踐上。當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。新時代下弘揚教育家精神的實踐，既是對陶行知教育思想的賡續(xù)創(chuàng)新，又是對時代更迭、社會發(fā)展和教育進步等現(xiàn)實狀況的適應和推動，更是加快建設教育強國的應有之義。日前，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神 加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》的發(fā)布為新時代新征程強教強師指明了方向。要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，貫徹新時代黨的教育方針，深刻認識到加強教師隊伍建設是一項重大政治任務和根本性民生工程。要健全中國特色教師教育體系，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)、教育教學各環(huán)節(jié)，提升高質(zhì)量教師教育體系供給能力，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，壓實各師范院校踐行培育“大國良師”使命的責任擔當。此外，廣大教師要把教育家精神化為教書育人能力、教學方式方法，在自覺追求與實踐行動中，讓教育家精神內(nèi)化于心、外化于行。要不斷提高自身師德涵養(yǎng)，以更高的道德標準影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”。要保持終身學習觀念，增強創(chuàng)新意識，提高自身數(shù)字素養(yǎng)，以數(shù)字化驅(qū)動教育現(xiàn)代化，成為新時代“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在強國建設、民族復興的新征程上，廣大教師必將深刻領會教育家精神的核心內(nèi)涵，自信自強、踔厲奮發(fā)，以教師之強夯實教育強國之基，讓千千萬萬個新時代“大先生”走進實現(xiàn)偉大中國夢的時代洪流。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）

作者：廖宸（武漢市經(jīng)開區(qū)軍山街道）

責編：陳泉