湖北日報訊 湖北日報通訊員姬中英

    4月25日從武漢交通職業(yè)學院獲悉，該校近年通過校會校企合作運行機制，職業(yè)教育成果豐碩。其中，物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率由95%提升到97%以上；2013年、2017年，該校榮獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎 2項，2013年至2017年連續(xù)5年蟬聯湖北省職業(yè)院校技能大賽一等獎。
    據了解，隨著我國產業(yè)結構調整，社會對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了更高要求。但由于多方面原因，職業(yè)教育發(fā)展比較滯后，尤其是“需”和“求”結合不緊密。武漢交通職業(yè)學院歷時10余年探索，創(chuàng)新并實踐了“雙會雙主導、雙核雙樞紐”的校會校企合作運行機制（以下簡稱“雙會制”）。
    自1999年開辦物流管理專業(yè)，到2014年牽頭成立湖北省職教學會物流類專業(yè)教學指導委員會，該校經歷了從“學?！髽I(yè)”合作，到“學?！袠I(yè)協會—企業(yè)”合作，再到“學?！虒W指導委員會—企業(yè)”合作，最后到“學?！虒W指導委員會—行業(yè)協會—企業(yè)”合作。
    這種“雙會制”改變了以往校企合作中學校和企業(yè)簡單、低層次的合作模式，將原來學校與企業(yè)“一對一、一對多”的合作關系，變成“多對多”四通八達的校會校企合作網絡，實現了校、會、行、企四方聯動，實現資源的集聚與共享、信息的交流與互通，開啟了合作育人新路徑。
    在這一模式下，該校又完成“三個共建”：一是共建校企聯合教研室，成員由企業(yè)專家和學校教授共同組成，實現“崗位標準—課程標準—人才標準”對接；二是共建湖北物流職教集團，集團成立于2013年，2014年又成立湖北職業(yè)教育物流類專業(yè)教學指導委員會，將湖北所有物流企業(yè)和職業(yè)院校高效聚集在一起，解決資源共享難題；三是共建共享型實訓基地，該校與其他高校共同出資建設“湖北物流職業(yè)教育共享型實訓基地”，與湖北郵政速遞物流公司共建“校中廠”，在湖北郵政速遞物流公司和武漢京東世紀貿易有限公司共建了“廠中?！薄?br>    雙方負責人通過交叉任職，擔任“雙會”核心成員，共同主導校會校企合作?！半p會”通過聯合承辦湖北省職業(yè)院校技能大賽等活動，實現教育鏈與產業(yè)鏈對接。
    在該模式下，行業(yè)協會對物流人才培養(yǎng)指導更充分，行指委對行業(yè)需求把握更準確。
    武漢交通職業(yè)學院統計，近年來，運用“雙會制”成果的物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率由95%提升到97%以上，畢業(yè)半年后的平均月收入由1500元上升到3783元。
    《“雙會雙主導、雙核雙樞紐”校會校企合作機制創(chuàng)新與實踐——以物流管理專業(yè)為例》獲湖北省教學成果一等獎。該成果推廣應用于湖北物流職教集團內13所職業(yè)院校的物流人才培養(yǎng)，推廣到省外57所職業(yè)院校和45家物流企業(yè)；在德國交流時，被德國經濟教育協會稱贊為具有中國特色。