湖北日?qǐng)?bào)訊 □ 湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員 李思輝

    高考的歷程就是一個(gè)不斷與時(shí)俱進(jìn)、引領(lǐng)時(shí)代的過程。如何切中社會(huì)痛點(diǎn)、契合國(guó)家需要、引領(lǐng)時(shí)代精神，讓高考制度更加成熟的同時(shí)，也在精神面貌上永葆青春，是永恒的時(shí)代課題。
    夏日蟬鳴聲中，高考如期而至。新華社報(bào)道，今年的高考考生大多在2000年出生，“00后”迎來人生首場(chǎng)大考。
    高考是嚴(yán)肅的、緊張的，具有“成人禮”的儀式感；高考也是青春的、活潑的，它總與一代代年輕人發(fā)生交集，深深刻進(jìn)他們的記憶，成為青春的一部分。從這個(gè)意義上說，高考永遠(yuǎn)都應(yīng)該是十七八歲的模樣，永遠(yuǎn)都應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的朝氣和活力。今年參加高考的不少是“00后”，他們?cè)谇ъ瓿錾?，這意味著中國(guó)高考制度覆蓋的對(duì)象，已在時(shí)間軸距上，歷經(jīng)41載，縱跨兩個(gè)千年。
    恢復(fù)高考幾乎與改革開放同步，它不僅延續(xù)了傳統(tǒng)的考試選拔制度所具備的選賢任能機(jī)制，也通過不斷的變革與創(chuàng)新，推動(dòng)著中國(guó)的教育改革和教育發(fā)展。怎么通過改革讓高考更加具有時(shí)代朝氣，如何保證高考制度更加兼顧公平正義，如何讓它更具引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)范、培育創(chuàng)新創(chuàng)造精神的價(jià)值等等，又何嘗不是擺在我們面前的一道道考題？
    高考的歷程就是一個(gè)不斷與時(shí)俱進(jìn)、引領(lǐng)時(shí)代的過程。1977年，中斷十年的高考得以恢復(fù)，以高考為重要指揮棒，在全社會(huì)確立起崇尚學(xué)習(xí)、公平選拔等基本原則，中國(guó)迎來了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。如果把鏡頭拉得更遠(yuǎn)些，縱觀1300年的歷朝科考制度，都是一個(gè)不斷適應(yīng)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、治理需要、社會(huì)變化的過程。正因?yàn)槿绱?，招考制度在中?guó)才有如此深厚的民意基礎(chǔ)。盡管時(shí)下成功的路徑更趨多元，高考對(duì)人生的影響不再那么絕對(duì)，但通過高考擇優(yōu)進(jìn)入高等學(xué)府接受教育，依然是個(gè)人成長(zhǎng)、成才的一個(gè)最重要渠道?！爸R(shí)改變命運(yùn)”，盡管隨著時(shí)代的發(fā)展，年輕人的選擇越來越多，但對(duì)絕大多數(shù)家庭而言，高考依然具有非同尋常的意義，它不僅寄托著一個(gè)家庭對(duì)下一代擁有美好青春與人生的希冀和夢(mèng)想，也在無(wú)形中成為中國(guó)社會(huì)階層流動(dòng)的重要渠道之一。因此，高考的意義絕不只是招生選拔那么簡(jiǎn)單，高考指揮棒對(duì)基礎(chǔ)教育的改革、社會(huì)的心態(tài)、公眾的價(jià)值取向等都有很大影響?！拔覀儗?duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”。在現(xiàn)實(shí)與歷史交匯中，在對(duì)高考的深切期許中，千禧年一代今天開始書寫屬于他們的那份青春考卷，有關(guān)高考改革的考卷則更為復(fù)雜。如何切中社會(huì)痛點(diǎn)、契合國(guó)家需要、引領(lǐng)時(shí)代精神，讓高考制度更加成熟的同時(shí)也在精神面貌上永葆青春，是永恒的時(shí)代課題。
    高考已經(jīng)開始，愿每個(gè)考生都能以青春之姿態(tài)迎接青春之高考，夢(mèng)想成真！