馮艷

    到了畢業(yè)季。三個(gè)月過(guò)得真快，講完高年級(jí)班的最后一課，教孩子們學(xué)唱《Happy　birthday》，我按計(jì)劃完成了教學(xué)內(nèi)容。這6名孩子下學(xué)期就要到鎮(zhèn)上讀初中了，看著他們天真可愛(ài)面孔，我走下講臺(tái)，拉著孩子們的小手，與孩子們一起唱起《明天會(huì)更好》。
    記得開(kāi)春時(shí)，我們扶貧工作隊(duì)剛到大悟山村的情形，村里小學(xué)的老師想盡辦法騰出了幾間宿舍，讓我們幾個(gè)工作隊(duì)員安頓下來(lái)。第二天早上，我碰到一個(gè)老師，了解到學(xué)校共有26名學(xué)生，分5個(gè)年級(jí)，還有個(gè)學(xué)前班，每班就幾個(gè)學(xué)生，大多是留守兒童。有6名男教師，年紀(jì)都偏大。問(wèn)他教什么？他說(shuō)什么都教。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)老師時(shí)，心里暗地想，我可不可來(lái)試著教這些孩子英語(yǔ)？把這個(gè)想法告訴隊(duì)里，大家都覺(jué)得好；和校長(zhǎng)一溝通，校長(zhǎng)說(shuō)太好了，“我們這里就是缺英語(yǔ)老師”。教學(xué)的事就這樣定了。
    校長(zhǎng)找來(lái)三年級(jí)英語(yǔ)教材，教務(wù)主任把三到五年級(jí)的12名學(xué)生進(jìn)行編組，每周上午安排3節(jié)課，并為我準(zhǔn)備了教學(xué)用品、辦公桌椅。我們住在學(xué)校，能從學(xué)習(xí)上幫助這些孩子，讓他們和城里的孩子一樣早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，心里別提有多高興。于是盡量克服扶貧工作和教學(xué)的時(shí)間沖突，堅(jiān)持為孩子們上課。
    “長(zhǎng)大了，你們可能要走出這山村，走向全國(guó)，還可能要走出國(guó)門(mén)，走向世界。學(xué)好英語(yǔ)，你們就可以更好地與世界溝通，驕傲地向世界表白！”第一天，我對(duì)孩子們說(shuō)。
    從26個(gè)英文字母開(kāi)始，教孩子們發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、唱字母歌，到學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的單詞，基礎(chǔ)會(huì)話，玩HEL-LO游戲，模擬見(jiàn)面會(huì)話現(xiàn)場(chǎng)，孩子們學(xué)得認(rèn)真、玩得開(kāi)心。我給每個(gè)孩子起了英文名字，要求孩子們平時(shí)見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)打招呼。孩子們認(rèn)真地照老師說(shuō)的去嘗試，嘗試學(xué)習(xí)的過(guò)程中伴隨著孩子們的是一聲聲歡笑、一陣陣嬉鬧……通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們興趣越來(lái)越濃，有時(shí)放學(xué)了還會(huì)去村委會(huì)看我，問(wèn)我為什么不多給他們上些課呢？真讓人感動(dòng)，感受到了他們求知的渴望，也感覺(jué)到自己這編外工作的意義與責(zé)任。
    讀書(shū)時(shí)，自己的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)，但畢竟丟了這多年，為了給孩子們上好課，我回家找出了英語(yǔ)字典等相關(guān)書(shū)，帶到住地。記單詞、練發(fā)音，每晚睡前都會(huì)花上一些時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，在教孩子們的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)進(jìn)步。
    眼看就要分開(kāi)，想著和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子，我的心空落落的，聽(tīng)著孩子們的歌聲：
    “開(kāi)始的開(kāi)始 我們都是孩子
    最后的最后 渴望變成天使
    歌謠的歌謠 藏著童話的影子
    孩子的孩子 該要飛往哪兒去？”
    不知這些小小少年，許多年后會(huì)是怎樣，愿你歸來(lái)仍是少年……