湖北日報全媒記者 吳純新 通訊員 王瓊 鄧偉 實(shí)習(xí)生 常麗華

    學(xué)?！昂脡摹敝郑瑓^(qū)別在哪？不在面積大小、樓房高低，而在教學(xué)方式方法創(chuàng)新。
    武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育質(zhì)量名列全省前茅，奧秘在于一直致力探尋校本教育模式創(chuàng)新。如“三導(dǎo)制”，即導(dǎo)師制、導(dǎo)生制、導(dǎo)學(xué)制，推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)研究，讓尖子生更卓越、中等生更優(yōu)秀、學(xué)困生更進(jìn)步。
    “三導(dǎo)制”引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，真正做到“讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓課程美起來”。
    親其師，信其道。按人數(shù)將班級學(xué)生分為若干小組，一名主課老師對接一個小組，負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)心、導(dǎo)向，即導(dǎo)師制。小組成員座位編排在一起，內(nèi)部可自由調(diào)整，以小組為單位開展黑板報、班會等活動。同時，導(dǎo)師需關(guān)注小組成員學(xué)習(xí)生活、心理困惑，及時引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立理想、改善人際關(guān)系等?！安慌峦瑢W(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過寒假?！备叨昙墝W(xué)生劉睿說，上高一時與其他7名同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督，同學(xué)教同學(xué)，同學(xué)幫同學(xué)。班主任李伶介紹，每到放假，學(xué)習(xí)小組就相約一起刷題、改錯，自我提高，遇到同學(xué)不愿出來，其他成員便挨個輪流打電話邀請，不落一人。
    導(dǎo)生制，兵帶兵。組長負(fù)責(zé)解答小組成員提出的問題，組長解決不了就匯總于課代表，課代表解決不了，再集中反饋給各科老師，由老師在課堂上講解。
    導(dǎo)學(xué)制高效課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生自立、自主、自強(qiáng)、合作精神。老師與學(xué)生交朋友，爭當(dāng)學(xué)生的信息雷達(dá)站，“老師下水，學(xué)生上岸”讓學(xué)生避開題海。由任課老師主編課程導(dǎo)學(xué)方案，通過學(xué)生拷貝、課堂播放、學(xué)習(xí)小組互相探究等預(yù)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們可逐步尋找、定位適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。
    興趣是最好的老師，快樂是老師的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙迣W(xué)三重境界，武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)正引導(dǎo)學(xué)生攀升第三重。