周磊

    最近，有兩則報道引發(fā)社會關(guān)注：令家長焦慮的是，近年來升學(xué)焦慮從高考向低齡化蔓延，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打雞血式的鼓吹在其中推波助瀾；令社會焦慮的是，我國幼兒的肥胖率、近視率等指標(biāo)持續(xù)攀升，3歲至6歲的學(xué)齡前幼兒體質(zhì)狀況也不容樂觀。瘋狂的校外培訓(xùn)，不佳的幼兒體質(zhì)，兩者之間興許存在某種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。把后者完全歸咎于前者未免有失偏頗，但不可否認(rèn)的是，幼兒體質(zhì)堪憂是畸形教育結(jié)出的一枚苦果。
    比炎炎烈日更火爆的，是“一座難求”的暑期培訓(xùn)班。不是趕場似的奔赴于各種培訓(xùn)班，就是晚上九十點(diǎn)還在題海里奮戰(zhàn)，所謂的“快樂暑假”不過是換了個場景埋首書卷。無論是校內(nèi)還是校外，學(xué)習(xí)何止是孩子的主業(yè)，在許多家長眼里儼然是“唯一”。當(dāng)“3歲至6歲幼兒應(yīng)每天參加體育活動兩個小時以上”的目標(biāo)，遇上被智藝類培訓(xùn)填補(bǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)，很多時候就會淪為一種紙面的尷尬。幼兒參加體育活動的時間、質(zhì)量普遍不足，業(yè)已成為制約“幼有所育”的一塊突出短板。補(bǔ)齊與否，關(guān)乎孩子健康，關(guān)乎家庭幸福，也關(guān)乎民族未來。
    體育鍛煉被有意無意地剝離教育體系之外，凸顯出我們在教育導(dǎo)向上的偏差。習(xí)近平總書記早就說過，身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件。而在現(xiàn)實(shí)中，有意識缺位的問題，體育鍛煉與幼兒的跑跑跳跳幾乎被畫上了等號，認(rèn)為運(yùn)動量足夠就行；有精力不敷的桎梏，在充滿著“起點(diǎn)焦慮”和學(xué)業(yè)比拼的教育氛圍里，鍛煉往往被排在學(xué)習(xí)之后。健康的體魄來源于良好習(xí)慣和長久鍛煉，幼兒作為一個特殊群體，他們的健康離不開學(xué)校和家庭的關(guān)照和引導(dǎo)。如果不把錢和精力花在健康上，就得花在治病上，對誰都莫不是這個道理。
    德智體美勞全面發(fā)展，重在全面旨在發(fā)展，任何一個方面跛腳，或是任其畸重畸輕，都會對孩子的明天造成不可估量的影響。古人說：“上工治未病，不治已病?！鳖A(yù)防是最經(jīng)濟(jì)最有效的健康策略。在物質(zhì)生活比較充裕的今天，孩子的身體健康堪憂是一個嚴(yán)肅的、沉重的話題。全社會務(wù)須認(rèn)清孩子幼年時期的運(yùn)動不足、不科學(xué)，可能給孩子以后生活帶來的負(fù)面效應(yīng)。并以健康的名義，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、政府、社會的協(xié)同聯(lián)動，將孩子從繁忙的學(xué)業(yè)中拉出來，給予他們應(yīng)有的體育鍛煉和戶外運(yùn)動。