11月6日，中小學(xué)生“跟著課本游中國(guó)”夏令營(yíng)20周年座談會(huì)舉行。在“政府主導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)承辦、自愿參與”的模式下，武漢夏令營(yíng)不僅實(shí)現(xiàn)20年零安全責(zé)任事故，還為探索夏令營(yíng)回歸教育本質(zhì)提供了樣本。

    武漢市中小學(xué)生“跟著課本游中國(guó)”主題夏令營(yíng)活動(dòng)已連續(xù)開(kāi)展20年，先后有230所中小學(xué)校25萬(wàn)余名中小學(xué)生參與，通過(guò)涉及文史、科技、環(huán)保等60多個(gè)教育主題，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，享受快樂(lè)，培養(yǎng)和鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力，促進(jìn)了中小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

    夏令營(yíng)，一度因過(guò)分追求商業(yè)利益和安全隱患，成為中國(guó)校外教育的“邊緣地帶”。市教育局勤工儉學(xué)管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“跟著課本游中國(guó)”夏令營(yíng)走出了自己的特色之路，形成了“教育主導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)承辦；協(xié)作分工，管理有序；區(qū)校聯(lián)動(dòng)，自愿參與；主題鮮明，育人為本”的夏令營(yíng)管理模式，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

    武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、湖北省教育法律與政策研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭宇文認(rèn)為，“跟著課本游中國(guó)”夏令營(yíng)具有五大亮點(diǎn)：體系化、專(zhuān)業(yè)化、多元化、法制化、可持續(xù)化。夏令營(yíng)已經(jīng)成為了破解教育難題的新抓手，成為倒逼家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育發(fā)展商能轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

    “夏令營(yíng)是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，能把夏令營(yíng)堅(jiān)持20年，全國(guó)的省會(huì)城市里只有武漢做到了。”中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心副主任趙繼新說(shuō)，武漢為全國(guó)的夏令營(yíng)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，作出了榜樣，體現(xiàn)了這座城市敢為人先的精神。

    座談會(huì)上，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)，“跟著課本游中國(guó)”夏令營(yíng)創(chuàng)意好、做法新，未來(lái)還可以在內(nèi)容上、群體上有更多升級(jí)、拓展。據(jù)悉，團(tuán)中央中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心將其作為“童行中國(guó)”夏令營(yíng)推廣計(jì)劃的核心模式，在全國(guó)推廣。

    把安全防控推向“驚人細(xì)致”

    20年零安全責(zé)任事故

    行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。1998年，武漢市教育局組織約100名中小學(xué)生參加了武夷山環(huán)保夏令營(yíng)活動(dòng)，開(kāi)啟了武漢夏令營(yíng)教育品牌的打造之路，“跟著課本游中國(guó)”應(yīng)運(yùn)而生。20年里，先后有230所中小學(xué)校、25萬(wàn)多名中小學(xué)生參與了“跟著課本游中國(guó)”，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，享受快樂(lè)，培養(yǎng)和鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力。座談會(huì)上，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)：“‘跟著課本游中國(guó)’夏令營(yíng)20年的發(fā)展很有成就，是很好的創(chuàng)意和做法。”

    “這是武漢教育對(duì)改革開(kāi)放40年的杰出貢獻(xiàn)。”原中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員孫云曉說(shuō)，評(píng)價(jià)一種教育模式成敗，需要經(jīng)過(guò)至少10年時(shí)間的檢驗(yàn)。如今，武漢夏令營(yíng)的成功舉辦已經(jīng)持續(xù)20年之久，說(shuō)明夏令營(yíng)活動(dòng)是符合中小學(xué)生發(fā)展需要的教育模式。

    20年來(lái)，“跟著課本游中國(guó)”沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，這在孫云曉眼中，是一件非常了不起的事——“作為夏令營(yíng)活動(dòng)的承辦方，武漢大學(xué)旅行社做了很多實(shí)在、細(xì)致的工作”。中小學(xué)生的夏令營(yíng)和春游秋游活動(dòng)在許多地區(qū)被禁止，或者用安全等理由嚴(yán)加限制，是極為普遍的事實(shí)。他認(rèn)為，武漢夏令營(yíng)的成功說(shuō)明，只要高度重視安全保障，把各項(xiàng)工作做到驚人細(xì)致的水平，夏令營(yíng)活動(dòng)或其他研學(xué)旅行活動(dòng)可以安全運(yùn)行。

    夏令營(yíng)承辦單位負(fù)責(zé)人祝勝華介紹，“跟著課本游中國(guó)”把保護(hù)學(xué)生生命安全作為服務(wù)機(jī)構(gòu)的天職，引入IS09000質(zhì)量體系認(rèn)證，將安全納入“受控管理”，所有管理過(guò)程可查、可信。20年來(lái)，這項(xiàng)夏令營(yíng)教育品牌也探索出了一系列成果，成為第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)獲獎(jiǎng)工程，制定了兩項(xiàng)國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推出了三本公開(kāi)出版著作：《最美的教育在路上·修學(xué)教育理論與實(shí)務(wù)》《研學(xué)旅行課程體系探索與踐行》《中小學(xué)生研學(xué)旅行夏令營(yíng)安全防控實(shí)證研究》。

    中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心營(yíng)地活動(dòng)中心主任羅旭濱說(shuō)，“跟著課本游中國(guó)”20年來(lái)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了成熟的研學(xué)課程活動(dòng)體系。他建議在未來(lái)加大力度構(gòu)建夏令營(yíng)課程，引領(lǐng)和推動(dòng)全國(guó)行業(yè)專(zhuān)業(yè)提升。

    經(jīng)驗(yàn)輻射全國(guó)

    夏令營(yíng)育人模式提前對(duì)接研學(xué)訴求

    2016年，教育部等11部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》；2017年，教育部又發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》。兩個(gè)文件對(duì)如何規(guī)范研學(xué)旅行，如何實(shí)現(xiàn)中小學(xué)階段實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)提出了明確要求，武漢夏令營(yíng)的組織和追求都符合研學(xué)旅行的內(nèi)涵。

    與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，夏令營(yíng)符合中小學(xué)生發(fā)展需要，也是研學(xué)旅行的一種重要模式。“沒(méi)有夏令營(yíng)就沒(méi)有童年，親子游無(wú)法代替夏令營(yíng)。如今，研學(xué)旅行成為國(guó)家的教育教學(xué)制度安排，我認(rèn)為這是中國(guó)教育沖破應(yīng)試教育的突圍之舉。”孫云曉說(shuō)，“按照《意見(jiàn)》和《綱要》中對(duì)研學(xué)旅行的界定，‘跟著課本游中國(guó)’就是典型的研學(xué)旅行活動(dòng)，可以按照國(guó)家關(guān)于研學(xué)旅行活動(dòng)的方針政策進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展。”

    “跟著課本游中國(guó)”是把夏令營(yíng)活動(dòng)做成學(xué)校、課堂教育的實(shí)踐延伸和拓展。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日或國(guó)家大事，策劃出不同的夏令營(yíng)活動(dòng)年度教育主題；根據(jù)年度主題，規(guī)劃出貫通南北、橫跨東西的特色線路，充分挖掘線路中獨(dú)特資源來(lái)烘托主題，并圍繞課本知識(shí)點(diǎn)與線路中教育資源的結(jié)合點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)游提示，讓孩子們帶著問(wèn)題在活動(dòng)過(guò)程中自主研學(xué)，在快樂(lè)體驗(yàn)中達(dá)到游有所思、學(xué)有所獲。

    “跟著課本游中國(guó)”不僅具有優(yōu)質(zhì)的新教育課程和體驗(yàn)教育方法，更有強(qiáng)大的輻射影響力。2013年，中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心啟動(dòng)“童行中國(guó)”夏令營(yíng)計(jì)劃，目前已是團(tuán)中央系統(tǒng)乃至全國(guó)有影響力的品牌，5年來(lái)直接從該計(jì)劃中受益的孩子已近百萬(wàn)，間接受益的孩子近千萬(wàn)。“這個(gè)項(xiàng)目的啟動(dòng)正是當(dāng)年受到‘夏令營(yíng)模式’的啟發(fā)。”趙繼新說(shuō)，“武漢夏令營(yíng)以及其帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，必將在全國(guó)青少年夏令營(yíng)事業(yè)中留下濃墨重彩的印記，這也是巨大的價(jià)值體現(xiàn)。”

    最好的教育在路上

    夏令營(yíng)是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的途徑

    “最好的教育在路上，‘跟著課本游中國(guó)’是中小學(xué)生最好的學(xué)習(xí)探索過(guò)程。”孫云曉認(rèn)為，青少年具有親近自然、體驗(yàn)社會(huì)和同伴交往的強(qiáng)烈需要，而夏令營(yíng)活動(dòng)最可能滿(mǎn)足他們的諸多需要。夏令營(yíng)有可能成為青少年終身難忘的社會(huì)生活體驗(yàn)活動(dòng)。

    除了給孩子留下美好回憶，夏令營(yíng)的更深層意義在于實(shí)現(xiàn)教育的根本任務(wù)。“教育”座談會(huì)上，一再有專(zhuān)家談到了“立德樹(shù)人”和夏令營(yíng)之間的關(guān)系。孫云曉說(shuō)，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，而立德樹(shù)人的重要途徑是社會(huì)實(shí)踐，夏令營(yíng)正是青少年社會(huì)實(shí)踐的重要載體。

    教育部裝備研究與發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，最重要的方法就是實(shí)踐體驗(yàn)。“像勞動(dòng)教育，就應(yīng)該是出汗，而不是出書(shū)。”書(shū)本課程固然重要，但對(duì)于勞動(dòng)教育來(lái)說(shuō)，更重要的“不是出書(shū)，而是出汗。”“出汗并不是只做勞動(dòng)，而是走出課堂，進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐，實(shí)踐恰恰是夏令營(yíng)實(shí)現(xiàn)教育功能和教育作用的重要方法。這正是勞動(dòng)教育與夏令營(yíng)的共通之處，都需要學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，受到啟發(fā)與成長(zhǎng)。”

    武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、湖北省教育法律與政策研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭宇文說(shuō)，新時(shí)期，立德樹(shù)人有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，如何進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展，是當(dāng)前教育部門(mén)要思考和行動(dòng)的目標(biāo)。尤其是對(duì)于“美”和“勞”的教育，未來(lái)的夏令營(yíng)如何更好地去實(shí)現(xiàn)，也是教育者需要關(guān)注的問(wèn)題。

    “從旅游到研究性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)，夏令營(yíng)將更多教育內(nèi)容融入實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、反思。”國(guó)家文旅部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“跟著課本游中國(guó)”將素質(zhì)教育、課外教育提升到了一個(gè)教育工程的高度。他也希望，未來(lái)的武漢夏令營(yíng)能更加豐富、多元，從提升公民素質(zhì)的角度不斷“升級(jí)”。