爺爺看到孫子不做作業(yè)卻著急玩電腦，兒子不僅不管，還說(shuō)孩子太小，不應(yīng)過(guò)多約束他。兩代人不同的教育觀念引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，爺爺氣得報(bào)警：“這日子沒(méi)法過(guò)！”

孫子不做作業(yè)爸爸袒護(hù) 爺爺氣得報(bào)警

11月17日晚，重慶退休英語(yǔ)教師張爺爺看到孫子不做作業(yè)卻著急玩電腦，兒子不僅不管還袒護(hù)，并說(shuō)孩子太小，不應(yīng)過(guò)多約束、苛責(zé)他，“本來(lái)孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就重，耍一會(huì)兒有啥嘛！”張爺爺則認(rèn)為：“不是不可以耍，要先把作業(yè)做完，我說(shuō)的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題和統(tǒng)籌能力。”

兩代人不同的教育觀念最終引來(lái)了爭(zhēng)執(zhí)。張爺爺氣得報(bào)警：“這日子沒(méi)法過(guò)了！”民警上門(mén)勸導(dǎo)：都是為了下一代，角度不同要溝通。

網(wǎng)評(píng)

@驚奇脆餅：都沒(méi)錯(cuò)，只是個(gè)方法、引導(dǎo)、氛圍的營(yíng)造問(wèn)題。

@hi-helene：都有錯(cuò)！作業(yè)游戲二者平衡才是硬道理！

@冬天的蚱螞：是溝通的問(wèn)題。

@費(fèi)斯特俱樂(lè)部：每代人的思想就是不一樣，所以應(yīng)該有耐心溝通，彼此能理解和接受。