1月4日，因霧霾紅色預(yù)警鄭州全市幼兒園和小學(xué)繼續(xù)停課。這已經(jīng)不是鄭州第一次因?yàn)殪F霾停課了，半個(gè)月來(lái)，鄭州中小學(xué)及幼兒園3次停課。
“孩子在家誰(shuí)來(lái)管？”“半個(gè)月多次停課學(xué)業(yè)如何保證？”“停課就能保障孩子健康？”霧霾停課，引起家長(zhǎng)們的憂慮。
霧霾天學(xué)校停課，家長(zhǎng)憂心
“怎么不著急寫(xiě)作業(yè)？”
“不急，明天如果來(lái)霧霾，就不用上課了。”
“元旦假期后，全市中小學(xué)和幼兒園繼續(xù)停課一天。”1月2日，鄭州市教育局發(fā)出緊急通知后，在一家國(guó)企上班的李女士頭“疼”了。
她的孩子小旭（化名）在鄭州東區(qū)一所初中就讀。小旭得知放假很是歡喜，不一會(huì)兒又迎來(lái)了老師布置的“假期作業(yè)”。
因?yàn)楹⒆油Ｕn在家，李女士不得已只好請(qǐng)假在家輔導(dǎo)孩子。她說(shuō)，“孩子一個(gè)人在家，一是擔(dān)心孩子的生活，吃飯?jiān)趺崔k？安全怎么辦？二是擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，動(dòng)輒停課使孩子一直在重復(fù)之前的知識(shí)，老師布置的作業(yè)只能讓孩子‘溫故’而不‘知新’，增加了壓力也沒(méi)有新進(jìn)步。三是家長(zhǎng)要請(qǐng)假回家陪孩子，影響自己工作。”
李女士的煩惱不是個(gè)案，她所在的學(xué)生家長(zhǎng)微信群中，經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)們的抱怨：“以前孩子去學(xué)校晨讀、上課、自習(xí)，學(xué)習(xí)很規(guī)律，現(xiàn)在一個(gè)人在家，學(xué)習(xí)節(jié)奏打亂，學(xué)習(xí)效率很低。”“給孩子找補(bǔ)課班，按小時(shí)收費(fèi)，一天下來(lái)要五六百。”“學(xué)校動(dòng)輒‘緊急放假’，而家長(zhǎng)沒(méi)有放假，孩子一個(gè)人在家不放心。”“霧霾不上課，真的減少‘吸霾’了嗎？”
鄭州中原區(qū)一所初中也出現(xiàn)了同樣的情況，在事業(yè)單位上班的學(xué)生家長(zhǎng)蘇女士說(shuō)，“我的朋友圈里有些家長(zhǎng)甚至想去學(xué)校集體理論了。”
“冬季霧霾天比較頻繁，遇到霧霾天，教育局就通知停課，將本該學(xué)校負(fù)的責(zé)任推給了家長(zhǎng)，這是用簡(jiǎn)單思維處理復(fù)雜問(wèn)題。每次都是‘緊急停課’，也沒(méi)有給家長(zhǎng)緩沖時(shí)間來(lái)安排。”蘇女士說(shuō)，家長(zhǎng)的“憂”是照看孩子與工作難兩全的無(wú)奈。
霧霾“鎖城”，到底要不要停課？
對(duì)于停課，鄭州市教育部門(mén)給出的回復(fù)是：為切實(shí)減少重污染天氣給師生帶來(lái)的危害，最大限度的保障師生的身體健康。同時(shí)鄭州市教育部門(mén)還強(qiáng)調(diào)，全市各中小學(xué)要做到“停課不停學(xué)”。
“停課不停學(xué)”帶給家長(zhǎng)的，一是請(qǐng)假回家輔導(dǎo)孩子，二是花“高價(jià)”送孩子去輔導(dǎo)班。所以，停課真的減少孩子出行需求了嗎？真的減少霧霾對(duì)孩子的危害了嗎？
記者在鄭州市金水區(qū)瑞園小區(qū)采訪發(fā)現(xiàn)，霧霾放假期間，幼兒園的孩子在小區(qū)玩耍的并不在少數(shù)，有家長(zhǎng)告訴記者，“孩子貪玩在家待不住，如果幼兒園有些室內(nèi)活動(dòng)會(huì)好些。”
李女士說(shuō)，停課并沒(méi)有減少學(xué)生出行，那么在教室學(xué)習(xí)和在家里學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢？停課的意義在哪里？遇到霧霾天，教育部門(mén)第一反應(yīng)應(yīng)該是減少霧霾對(duì)學(xué)生的傷害，而不是“一停了之”：霧霾來(lái)了，學(xué)生不要來(lái)了。
鄭州中原區(qū)一位不愿透露姓名的高三教師告訴記者，突如其來(lái)的停課不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，也打亂了教師的教學(xué)計(jì)劃，尤其是面臨中考高考的學(xué)生，每一天都很重要，本市的學(xué)生停了課，我們的學(xué)生相對(duì)其他地市的學(xué)生就處于相對(duì)劣勢(shì)，我們也很為學(xué)生著急。
“不停課時(shí)，埋怨不關(guān)注孩子健康，這下全部放假了，又埋怨停課‘一刀切’，耽誤孩子學(xué)習(xí)。”鄭州一名中學(xué)校長(zhǎng)表示也很無(wú)奈。
如何保障學(xué)生“健康”“教育”兩不誤
“教育部門(mén)和家長(zhǎng)的共同愿望都是給孩子一個(gè)干凈的環(huán)境，如果不停課，在教室配備空氣凈化設(shè)備，減少室外活動(dòng)也是可以的。”李女士說(shuō)，如果學(xué)校在資金上有問(wèn)題，我們家長(zhǎng)可以集資購(gòu)買(mǎi)設(shè)備。
事實(shí)上，在鄭州很多學(xué)校教室，已經(jīng)有家長(zhǎng)集資購(gòu)買(mǎi)了空氣凈化設(shè)備，然而，教育局一聲令下要求“停課”，學(xué)校也不能違規(guī)。
蘇女士說(shuō)，如果停課，學(xué)校也應(yīng)該考慮教育部門(mén)要求的“停課不停學(xué)”，比如開(kāi)視頻課等，不要耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
河南師范大學(xué)一位教育專家認(rèn)為，孩子不可能永遠(yuǎn)待在家里，他們有出行和集體學(xué)習(xí)討論的需求，他們需要有規(guī)律地生活、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)，最根本的是要解決空氣污染的問(wèn)題。但在短期無(wú)法治本的情況下可先治標(biāo)，政府可以牽頭與社會(huì)、企業(yè)共同努力為學(xué)生“上課”提供硬件設(shè)備。
也有專家認(rèn)為，若遇到紅色預(yù)警，學(xué)?？蓪?shí)施彈性教學(xué)方式，由區(qū)教委、學(xué)校根據(jù)所在區(qū)域空氣質(zhì)量狀況靈活掌握。
有網(wǎng)友建議，學(xué)校實(shí)施停課，可利用臨近的周六或周日進(jìn)行調(diào)休安排。對(duì)家中無(wú)照看條件，需送到學(xué)校、園所的學(xué)生，學(xué)校、園所要妥善安排好到校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，確保有人監(jiān)管。另外，有些社區(qū)公益組織可在霧霾天發(fā)揮作用，組織“停課學(xué)生”做些書(shū)法、畫(huà)畫(huà)等室內(nèi)活動(dòng)，家長(zhǎng)也可放心上班。
“中國(guó)網(wǎng)事”記者王林園
