長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體3月29日訊(記者楊楓 通訊員王瓊)今天,武昌區(qū)三道街小學(xué)的一堂示范語(yǔ)文課,吸引了全區(qū)多所小學(xué)和初中的資深語(yǔ)文老師,并引發(fā)討論。

這堂語(yǔ)文課由三道街小學(xué)的汪賢榮老師講授,將本需要四個(gè)課時(shí)才能講完的兩篇文章《海的顏色》和《生態(tài)金字塔》融合到了一堂課中,并穿插數(shù)學(xué)和地理知識(shí),在體會(huì)文字之美的同時(shí),理科知識(shí)的加入,又為課堂增添了獨(dú)特的魅力。

《海的顏色》一文,汪老師讓學(xué)生們知道如何用文字去領(lǐng)略海洋之美。除此之外,還介紹了各種不同顏色海洋的地理位置,如威海、煙臺(tái)、天津、唐山、秦皇島、大連和西沙群島的特性和位置等?！渡鷳B(tài)金字塔》在教授了語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),還講解了部分自然知識(shí),并給學(xué)生出了一道數(shù)學(xué)題:一個(gè)體重48千克的男孩,如果一年需要吃45頭小牛,小?？傊亓繛?035千克,需要開(kāi)墾4公頃的土地種植苜蓿,重量8211千克,那么苜蓿的重量是牛的多少倍,是人的多少倍呢?養(yǎng)活一個(gè)男孩就需要這么多資源,那我們的大自然一共有多少資源呢?

語(yǔ)文課上的數(shù)學(xué)題讓孩子們腦洞大開(kāi),同時(shí)也明白了必須保護(hù)環(huán)境,遵循大自然的法則的道理。學(xué)生們對(duì)老師將各種不同知識(shí)融合到一堂語(yǔ)文課的教法,非常著迷。

汪賢榮老師表示,這是一堂“整合課”的嘗試,就是將同一主題下的兩三篇課文整合到一起上。一二年級(jí)按內(nèi)容整合,三到六年級(jí)則與中學(xué)接軌,告訴學(xué)生多維思考的方式。同時(shí),節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。副校長(zhǎng)杜潔燕則表示,整合課融合知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體,既讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的豐富,也能增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。