長江日報融媒體8月8日訊（記者彭毓穎 通訊員程思露）今年6月，45名小學生作為首批“小樹長”正式上崗，對后襄河公園里的樹木進行普查。繼“小樹長”推出后，本月起，“小湖長”“小園長”將相繼啟動，孩子們可成為一棵樹、一個湖甚至一個公園的小主人。

長江日報記者了解到，由武漢市園林和林業(yè)局、武漢市教育局與阿里巴巴公益基金會聯(lián)手推出的“武漢市中小學生綠色生態(tài)研學旅行”，正以后襄河公園為試點，面向全市推出的“三師三長”系列活動。“三師”指的是學校老師、公園技師、研學導師，“三長”則是“小樹長”“小湖長”和“小園長”?；顒又荚谕ㄟ^激活各方社會專業(yè)力量參與，讓孩子從小時候開始，就與身邊的公園、樹木、湖泊相聯(lián)結(jié)，將學校與城市中心的自然場景相聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們對自然的責任心，學會主動發(fā)現(xiàn)身邊動植物的細微變化，探索生態(tài)環(huán)境的價值意義。

近日，“三師三長”生態(tài)研學課題出爐，自然發(fā)現(xiàn)和趣味實驗貫穿課題。“小樹長”們將圍繞公園的樹木進行發(fā)散研究，如：一棵樹是一個村子，探索樹上的動植物“居民”的季節(jié)變化；肉眼不可見的真菌是城市中最強大的分解者，探索落葉腐爛、園林廢棄物的分解的科學過程……“小湖長”們則圍繞濕地環(huán)境展開多種調(diào)查研究，如：用簡單實驗發(fā)現(xiàn)凈水能手河蚌、田螺的“工作原理”；浮萍的繁殖速率與天氣之間也有方程式般的聯(lián)系；浮島之于鳥類就如漂浮的餐椅……針對以上課題，導師們將分別在公園和學校對孩子展開課程及答疑，幫助孩子們打開探索自然的大門。

武漢市教科院蘇芮老師認為，“三師三長”按照研究性學習步驟推進，不僅突出了學生的主體性和導師的主導性，更鼓勵了學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產(chǎn)生過程，學會了科學探索的方法。“小湖長”們以小組團隊的方式守護湖泊、研究湖泊、宣傳湖泊，過程中學生既能鞏固文化基礎知識，鍛煉自主發(fā)展技能，更提高了社會參與能力，促進了核心素養(yǎng)的培育。